亲爱的家长朋友们：
您好！为深入贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向。客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及其变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要因素，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考。引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生身心健康水平不断提升。国务院教育督导委员会开展了2023年国家义务教育质量监测工作。很荣幸，我校成为此次质量监测的样本校之一。届时我校四年级全体师生将参与本次监测。
监测时间
2023年国家义务教育质量监测现场测试时间为2023年5月24日全天、25日上午。
监测对象
义务教育阶段四年级学生，相关年级德育、科学、劳动教育教师和班主任教师，校长。
监测内容
义务教育阶段学生德育、科学、劳动教育或教育活动开设、学生学业负担、教学条件保障、教师配备、教育教学、学校管理以及区域教育管理情况等，同时监测学生心理健康状况。
德育
一是学生品德发展状况。①从学生作为中国人的身份认同感、归属感、对国家发展的责任感、对国家未来的信心等方面设置问题。②从学生参加集体活动、融入集体、集体荣誉感、尊崇集体决定等方面测试学生的集体意识。③从培植正确的奋斗观念，来测试学生对奋斗价值的认同度。④从认可的榜样人物，看学生是否树立正确的榜样意识。
二是重视学生行为规范的日常表现。学生问卷调查从勤俭节约、诚实守信、团结友善、遵守公德四个方面，来了解学生行为规范的表现状况。
三是强化中华优秀传统文化教育。监测主要从汉字文化、诗文典故、重要史实、历史古迹、民俗文化、传统艺术等方面，来考察学生对中华传统文化的了解状况。
四是关注学生对国情常识的了解。监测从国家政治常识、地理常识、近现代史常识、时事常识等方面，来考察学生对国情常识的了解状况。时事常识仅针对八年级学生。
五是提高中学生法律素养。监测从法律常识、法制意识、法律应用三个方面考察，还通过表现性测试方式，测查学生运用规则的相关知识解决生活中实际问题的能力。
六是提升班主任育人行为表现。监测主要从尊重与理解学生、鼓励与支持学生、公平与公正对待学生、接纳与信任学生四个方面进行考察。
七是确保道德与法治课程开设。监测学校是否按照国家课程设置方案，开齐开足道德与法治课。
八是注重校园文化打造和氛围营造。监测从学校是否具有温暖、有爱、有秩序等特点来调查学校的校园氛围。
科学
一是重视学生科学理解能力和探究能力的培养。
二是进一步完善科学实验教学资源配备和提高科学教师的探究能力，监测通过教师问卷对学校理化生实验室、仪器实验设备、实验耗材的配备和使用情况进行测查，了解中小学科学实验教学相关资源的配备和使用状况，科学教师在学生动手实验时，必须做到有讲解、有指导。
三是加强科学教师的专业素养培训，了解教师专业需求、专业程度。
劳动
此次监测是首次劳动教育以独立学科领域进行测试，劳动课程的监测内容紧扣《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《教育部关于印发<大中小学劳动教育指导纲要（试行）>的通知》、《义务教育评价指南》、《义务义务教育课程方案（2022年版）》、《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，主要开展学生发展质量和相关影响因素监测。
一是学生劳动发展质量监测，劳动主要以日常生产劳动、生活劳动、服务性劳动为主，主要监测学生劳动观念、劳动知识和能力、劳动习惯和品质、劳动精神等。日常生活劳动注重在学生个人生活自理中，强化劳动自立意识，体验持家之道。生产劳动教育，注重养成职业意识、丰富职业体验、积累职业经验、理解劳动创造价值，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。服务性劳动教育，注重利用知识、技能、工具、设备等为他人和社会提供服务的能力，特别是在公益劳动、志愿服务中强化社会责任、培养了良好的社会公德。
二是劳动教育相关影响因素的监测，调查影响学生劳动发展质量的相关因素，如劳动课程或教育活动开设、学生学业负担、教学条件保障、教师配备、教育教学、学校管理以及区域教育管理情况。实施国家义务教育质量监测对引导教师、学校和家长、社会树立正确的教育质量观，促进少年儿童综合素质的提升和身心的健康发展具有重要意义。
亲爱的家长朋友们，迎接国家义务教育质量监测工作已经开始，让我们共携手，鼓励孩子以积极的心态，以健康向上的精神状态迎国测。
编辑：周俊
审核：申志庆