英语是一种交际工具，因此，小学英语口语交际能力的培养显得十分重要。为了更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语水平，进一步提高学生运用英语进行交际的能力，在我校营造良好的英语学习氛围，特开展了小学英语口语训练营活动。本次活动旨在让学生能较好地运用英语进行交流与合作。
三年级活动的主题: 小组内用英语询问对方是否喜欢某物和询问他人是否喜欢某物及其回答。
A:Do you like milk?
B:Yes, I do./No, I don't.
A:Does he/she like milk?
C:Yes, he/she does./No, he/she doesn't.
活动的开展，让同学们加深了彼此之间的了解，培养了健康的饮食习惯。同时，进一步提高了他们的口头表达能力和团结合作的能力！
四年级口语训练活动为“你画我猜”，一名学生做动作，另一名学生根据动作猜测与天气相关的单词，并描述出当下的天气情况Today is.......。该活动有利于帮助学生快速掌握与天气有关的词汇，并恰当描述出当下天气，为以后的气象报道学习打牢基础。
五年级口语课的活动主题是通过书信方式，介绍同学们的饮食。活动的开展既巩固了本模块的重点句型，又培养了学生的口语交际能力和书信写作能力。
六年级一班的活动主题:I'm going to...主要是让学生用一般将来时的句型描述“五一”假期的打算。教师创设一定的情景，引导学生用对话的形式来表达自己以及他人将要做的事情。
六年级二班口语训练的主题是The Weather Report Tomorrow.What will the weather be like tomorrow? 口语表达，让学生运用一般将来时对明天的天气情况进行现场表述，培养学生口语表达能力，养成口语交际的良好习惯，提高学生英语口语素养。
实践证明，根据小学生的身心特点，设计出让小学生多开口说英语的丰富多彩的活动，不断给学生表达的机会，强化新的刺激，就能有效培养学生对英语口语表达的浓厚兴趣，提高英语表达能力。因此，在口语交际中，尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，在活动中学生轻松自如地巩固旧知，吸收新知，既培养了学生学习英语的兴趣，同时也提高了他们的口语交际能力！
编辑：赵忠芳
审核：单继芳 鹿常山 门修明
供稿：綦晓梅 门修明 迟培月 王敏