“教而不研则愚，研而不教则虚”，教乃是研之基础，研乃是教之利器。为提升课堂教学效率，进一步将数学教研活动做扎实，落实双减政策，提高教育教学质量。4月25日上午，新陂中心小学数学教研活动如期举行。
本次活动，是黄珍老师执教，内容是六年级下册第五单元《数学广角——鸽巢问题》第一课时。黄老师准备了学生喜欢的学习素材，充分发挥了学生的主体作用，为学生提供了独立思考、主动探索的空间，让学生在活动中学习数学，在动手操作、观察发现、讨论交流中获得数学模型、数学方法，促进了学生全面发展。
黄老师组织的教学结构紧凑，实施过程层层推进，内容扎实有效。例题出示后先让学生用枚举法，把所有情况都表示出来，运用直观的方式，发现并描述：理解简单的“鸽巢原理”，举例后学生感知“铅笔比笔筒多1时，不管怎么放，总有一个笔筒里至少有2支铅笔”。理解关键词：总有、至少。再让学生探究解决问题的简便方法，即“平均分”的方法，在这节课中，由于黄老师提供的数据由小到大，为学生自主探索和理解“鸽巢原理”提供了很大的空间，使学生经历了一个初步的数学证明过程，培养了学生的推理能力和初步的逻辑思维能力。
瞧，多么像优秀的小老师啊！会做题的同学不一定会讲题，但会讲题的同学一定会做题。本次活动，同学们积极参与，思路清晰，语言流畅，仪态大方。有的认真地写下自己的想法，有的在小组中与伙伴们交流，有的一边讲一边演示，有的借助多媒体侃侃而谈， 充分展现了新陂学子的风采。
“学然后知不足，教然后知困惑。”课后，全体六年级数学教师进行了面对面的评课交流。从教学设计到教学理念，从教师基本功到教学的落地实践，针对课堂中出现的问题，老师们各抒己见、深度剖析，既充分肯定其亮点和优点，也开诚布公地提出了一些建议与调整意见，使大家对本课有了更清晰完整的认识。
最后，管建勤校长对今天的活动进行了总结和指导:1、要充分理解教材，注重整体教学设计；2、结合课标，发展学生的核心素养，培养学生的说理能力、逻辑思维能力；3、注重合作的有效性，合作要面向全体，让每一个学生都参与其中；4、注重数学的生活化，用所学知识解决生活中的实际问题，让学生体会数学来源于生活，并用于生活；5、注重练习的设计，要丰富多彩、形式多样。
每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长；每一次听课都是一个自我反思和自我提升的过程。我们将继续在“新课标”理念的引领下，扎实教研，认真备课，学他人之长，优化自己，共同成长！