初来乍到，眼见为实，大湖名城，“皖”美合肥。
合肥是一座风景优美、历史悠久、文化底蕴深厚的城市。这里有长江之滨的美景，有千年古刹的风韵，有儒教文化的传承，有现代化的城市面貌，合肥更是科技创新的重城，拥有中国科学技术大学等众多高等院校和科研机构，是国家高新技术产业基地和国家自主创新示范区，汇聚了众多优秀人才和创新企业。一次合肥，一生回味。
很荣幸有这次机会，让我参加“国培计划2021山西省小学县级骨干教师能力提升培训项目（小学语文）。”在此次实地培训中，听取了多位专家的讲解，以及与各个地区小学语文老师的交流，让我学到了很多，反思了很多。我的收获主要体现在以下四个方面：
我常常听人说起成才比成功更重要，成人比成才更重要。我对教育有一种强大的信念，我也知道教育是一条很长很长的路，在我二十出头意气风发的年纪能够有幸成为一名人民教师，我将会用饱满的热情投入到工作中，我深知要让自己成为一名合格的教师，任重道远。首先就要争做新时代的四有教师。
争做有理想信念的好教师，当好学生奉献祖国的引路人。以“燃灯校长”张桂梅、“人民教育家”于漪、陶行知等教师为榜样，学习他们的爱国情怀，敬业精神。用自己的理想和信念，点燃广大学生为中华崛起而读书的激情。
争做有道德情操的好教师，当好学生锤炼品格的引路人。师德是教师之魂。新时代的教师应该不断提高道德修养，提升人格品质，牢记立德树人的育人使命，把正确的道德观传授给学生，筑牢学生的人生之基和发展之基，为学生系好“人生第一粒扣子”。
争做有扎实学识的好教师，当好学生学习知识的引路人。为人师表，不仅要具备“学富五车”的学识，更要有“丹心未泯创新愿，白发犹残求是辉”的开拓精神。我要不断丰富教学内容，改进教育观念，増强实践能力。
争做有仁爱之心的好教师，当好学生创新思维健康成长的引路人。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”，新时代的教师要对事业心怀理想，对学生充满仁爱之心，让每一个学生享受到成长的喜悦，在平凡的工作中创造不平凡的价值。
教师专业成长是教师的专业从不成熟到相对成熟的发展过程，也就是其专业结构不断更新、演进和丰富的过程；是教师终身学习的过程，是教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感、专业水平不断成熟、不断提升、不断创新的过程。
其中我印象比较深的是在教师研修自我发展中，冯虎老师以自己辅导教师为例，为我们讲授了磨课教学，提高业务水平。
一把好剑需要干锤百炼，一块好玉需要精雕细琢，一节好课诞生，同样也离不开老师反复地推敲，不断地调整与修改。一位教师在教授《海滨小城》时，经历了一课三磨。
首先，磨课不能只是预设，不能磨掉课堂教学的生成。教师上课面对的是一个"变化"的课堂，一个开放的、动态的、生成的，具有许多不可预测因素的课堂，课堂上的每一分钟，都考验着教师的反应和应对能力。所以我们要调整好"预设"与"生成"之间的平衡，要明白二者是缺一不可的。
其次，在磨课中，教师要提高自我反思的能力，形成自己的教育教学风格。这次上课和"磨课"，感触很深，同时也了解到"磨课"的道路上学生是最好的老师，个体成长需要团队的合作，教师要及时反思和积累，这样才能在磨课中成长起来。
最后，一堂好课课是需多次打磨，反复修改。大到设计思路，教学流程，小到在课堂上的每一句衔接语、评价语，说的每一个字，每一个动作神态，都须精准恰当。虽然课堂需要自然生成，但是提前的预设也必不可少，磨课可以提升我们的应变能力和对课堂的把控能力，会让我们在最终上课时更加自信。
信息技术水平直接影响教师专业发展水平。胡强老师的讲座语言丰富幽默，毫无保留的向我们推荐的小评语微信小程序、悦录音频剪辑、夸克扫描王、 图片处理、智影等信息化教学助手，指导我们在信息化下的教学创新，对新时代的教师信息素养的提升有很大帮助。
人工智能技术无法取代的创造性、灵活性、人文性等能力将成为智能化时代人才竞争的关键。教育肩负培养创新人才、为未来人才提前布局的使命。回溯历史，我们可以得到的经验是，只有教育领先于技术的发展步伐，为技术推进的社会提前做好人力资源的布局，社会的发展才有后劲。
在孙存会老师的分享中，明白了教学过程中教师要自我赋能：
在信念上，要坚信每个学生的行为都是为了满足自己的内在需求，要积极引导学生思考行为背后的深层次需求，并对自己的行为进行复盘和反思，引导学生表达自已的观点和想法，把决定权还给孩子。
在认知上，要建立成长型思维，既要看到问题带来的后果，也要能看到问题带来的契机。既要立足当下，更要着眼长远和将来。
在行动上，要多创造机会鼓励学生多尝试，多参与，多探索，秉持个性，发展潜能，不断提升自我效能感，从而获得愉悦体，形成良性效应。
在导向机制上，要鼓励学生寻找自身闪光点和优点，积极探索自己的生命资源，善于将优点放大井实现转化和激励。
在本次培训中，老师们给我们展示了许多优秀的案例，让我了解到：
教学中应遵循儿童心理，根据学生实际情况组织教学，运用灵活多样的教学方法，引导学生在愉悦、宽松的氛围中学习。这就要求教师要不断提高自己的业务水平和能力，不断加强自身修养，给学生创造一个轻松、愉快的学习环境，激发学生学习兴趣。老师们都有自己独特的教学风格，这些风格体现在不同的方面。比如，有的老师在课堂上幽默风趣；有的老师在课堂上亲切自然；有的老师在课堂上循循善诱。这一切都得益于教师对学生的爱和对教材的熟悉。他们把对学生的爱和对教材的熟悉融入到教学过程中去。爱是一种本能，爱是一种责任。只有爱才能使这两个词语产生神奇的力量，更好地完成教学任务。
这次的国培结束了，但我的反思没有结束，老师的精彩讲座，让我有一种醍醐灌顶的感觉，回味无穷。一次培训便是一次成长，在之后的教育生涯中我将会带着新的教育理念，在自己的教学岗位上不断进取，更好地发挥出自己的价值，提升自己的专业技能，成为一名合格且优秀的教师。
这次的国培学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师专业素质的提高。
我想用冯虎老师送给我们的话作为本次学习交流的结尾，同时这段话也将激励我不断追求有意义的人生！船停在码头是最安全的，但那不是造船的目的；人待在家里是最舒服的，但那不是人生的意义。最美好的人生是与志同道合的人奔跑在追求梦想的路上!