音乐教育，包含着丰富的内涵。
音乐教学的课型分为声乐课、器乐课（口琴）以及兴趣活动课。每一种课型，我们都不能够用单一的教学策略和方法来对待。
研究和实践每一种课型有效的教育教学策略，根据不同课型的特点，我们已经形成了一定的教学模式。
声乐课的教学策略，我们以唱为核心，分成三部分“声、韵、情”
声音是我们演唱的基础，说到声音，古人常用“绕梁三日”来形容声音的美。所有的演唱者都应该去寻找美的声音，科学的声音，用更好的技术来表达我们的音乐情感。 唱歌课中的“声” 包含歌唱的正确姿势、正确的气息、练声、范唱、模唱、轻声唱等等。
在把歌曲基本唱会之后我们要争取把歌曲能够唱好。在唱好歌的过程中，把握歌曲的“韵”实在是非常的重要。 歌曲的“韵味”包含了歌曲的风格特点，歌曲的演唱方式，歌曲要表达的音乐方向等等。
身段添彩 感受京韵
通过学生体验的方式，把握住歌曲的韵味，使我们的演唱更加有光彩。
歌曲是用来表达情感的。 在“情”这一部分中， 我们特别强调了音乐的自我表达。 通过学生的探究唱，表演唱，和通过内化的创造唱，使学生能够传递歌曲所要表达的情感，传递自己对美和生活的认识。
口琴是我们学校的特色乐器，在口琴学习的道路上，我们欣喜地看到：口琴让我们的孩子变得坚强、勇敢、自信、快乐，口琴成为孩子们每天必备的随身物品，更成为他们放松身心的最佳伴侣。这是我们实施口琴普及教育，创建美育课堂的最大收获。
- 吹奏音阶练习曲
- 简介歌曲背景
- 初次聆听 熟悉歌曲旋律
- 复听歌曲 演唱音名
- 音乐知识小课堂
- 快来欣赏我们的演奏吧！
- 生生合作表演
- “小小口琴演奏家”独奏表演
“班班有琴声，人人善吹奏”
“课前一支曲，学习多快乐”
学习乐器是一个漫长的历练过程，但每天的坚持，一定会有意想不到的收获，孩子也许不能成为音乐家，但学习口琴一定会给他带来受用一生的“礼物”！
美育教育是推动社会发展的动力，音乐教育是实施美育的重要途径。我校积极开展新时代美育工作，音乐兴趣课第二课堂在校园内热火朝天地进行着。童声合唱团、戏曲舞蹈，音乐剧表演已然成为孩子们校园生活的一大乐趣。每周一、二、三，四音乐兴趣课的成员们都会在固定的音乐教室排练。
音乐剧表演课是一种结合歌唱、舞蹈，表演和朗诵等多种艺术形式的综合性舞台表演艺术，通过这门课程给孩子搭建一个平台来满足孩子的表演欲望，它注重培养孩子的想象力、创造力、歌唱表现力、肢体表现力，促进孩子具备良好的综合艺术素养。
排练花絮《我们的小红星》
孩子的潜能就像一个天然的宝藏，透过音乐剧表演的天空总会给我们源源不断的惊喜。
在舞蹈兴趣课上，同学们获得了基础的舞蹈知识，锻炼出身体的柔韧度、平衡力、协调力，使学生的体质得到增强，同时，也让学生的注意力、模仿力、表演能力、逻辑思维能力等等学习能力得到大大的增强。并且，学生的艺术潜能得到开发，形象以及气质得到改善。
戏曲舞蹈《对花歌》
古典舞《有位姑娘》
《勇气大爆发》
其实，孩子天生就喜欢音乐，不管是一起唱歌律动，还是做音乐游戏，孩子们都是一起“感受音乐的美好”。让孩子们发自内心地更加热爱音乐，让每一次演唱，都能成为孩子们与音乐的不期而遇！
《找凉凉》打开喉咙练习
《哼哼哈哈》找到歌唱的位置
非洲童谣《Simama kaa》
《寻找小王子》
《银色的马车从天上来》
“音乐中的平静、澎湃，包容着每个人的故事与情绪，它让我们保持热情、好奇、想象，展开海潮般后劲十足的人生。”
低段音乐组