主办：颍上县音乐家协会
第十六期（2023年4月）
《为了祖国需要》
王锋词 时一林曲 王莉 陈家强 唱
《你是我的深情向往》
刘华群词 陈经荣曲 王何欣唱
《尕妹妹你往哪里走》
刘华群词 陈经荣曲 王何欣唱
田野上吹来春天的风
程安国
田野上吹来春天的风，
绵绵细雨润醒已久的梦，
庄稼和小草钻出了泥土，
伸一伸懒腰看一看天空。
田野上吹来春天的风，
弯弯小河播放动人歌声，
小牛和小羊来到了河边，
摆一摆姿势留一个倩影。
田野上吹来春天的风，
五彩云霞把大地染红，
蜜蜂和蝴蝶舞动着翅膀，
扭一扭腰肢钻进了花丛。
春天的风是调色剂，
吹得那水清草绿花儿红；
春天的风送来芬芳，
染香了男女老少好心情。
今夜无眠
程安国
孤灯下我望着那张照片，
她对我笑得是那么的甜。
好像往日和她彻夜长谈，
一切的一切都没有改变。
去年的今天她走进大山，
说是回家乡把理想实现。
临行前给我留下一句话，
明年在村头等待我出现。
时间好像和我闹着玩，
这一年就像过了两年半，
春花秋月咋走得那么慢，
已不知这等待是苦是甜。
看着我准备好的行装，
脑子里又在浮想联翩。
今夜无眠，今夜无眠，
我的心已飞进了大山。
有你就有我
————公益志愿者之歌
陈兴玲
每个人，都会有坎坷，
有我在身边，慢慢度过。
昨天的困苦，今天落寞，
我们一起努力摆脱。
因为你，我是一团火，
点燃你希望，自我解脱。
擦干你眼泪，扶你走着，
为了你我也很快乐。
哪儿有你，哪儿就有我，
有你有我，真情流成一条河。
有你就有我，温暖你心，
你脸上的笑，是我的收获。
哪儿有你，哪儿就有我，
牵着你的手，我们一起走过。
有你就有我，幸福多又多，
陪你走一程，生命在唱歌。
珍爱
王锋
太阳每天东升西落，
月亮每天趟过星河。
世事沧桑伴随着你我，
渺小的生命红尘中穿梭。
珍重自己的生活，
莫让岁月蹉跎。
独处也很幸福，
相聚会留下快乐。
身边总有花开花落，
眼前总有匆匆过客。
人间悲欢伴随着你我，
短暂的人生好好地把握。
爱惜自己的身体，
莫把健康挥霍。
友情纯洁执着，
亲情是无价之宝。
绿野情怀
刘华群
葱花辣椒酱一盘烤羊排，
吃的我头上冒汗胃口大开。
芝麻大蒜油一壶马奶酒，
喝的我神清气爽自由自在。
啊，绿野情怀，我的期待，
我从马背上不远走来。
一串鲜美的牧区肉，
打出了草原好品牌。
锅碗瓢勺里一片都是爱，
五千年烟火人间民族风采。
苦辣酸甜中一杯马奶茶，
纯洁的天然食品香飘天外。
啊，绿野情怀，我的欢快，
我从敖包里不想走开。
一支悠扬的长调曲，
唱出了时代最豪迈。
拥抱梦想
————十八铺中心学校校歌
刘华群 杜文静
闻到花香 听到水响，
阜颍公路边书声朗朗。
在学海里奋起扬帆，
靓丽的心情把美好向往。
啊，拥抱梦想，一路芬芳，
青春校园里谱写诗行。
乐思乐道，启智求真，
滴滴汗水闪闪发光。
迎着朝阳，放飞希望，
尤家花园旁快乐成长。
从书山上向前奔走，
勤学的歌声把未来唱响。
啊，拥抱梦想，一路宽广，
知识摇篮中张开翅膀。
乐知乐行，砥砺奋进，
有朝一日成为栋梁。
——————欢迎谱曲——————
——————欢迎演唱——————
《春到中国》
程安国词 周耀斌曲
音为有你编配 阿洁演唱
音画剪辑合成：浅情歌
——————欢迎分享——————
音乐，带给你美的享受
颍上县慎城镇第二小学 叶帅
【摘要】音乐教学的基本手段之—是聆听。通过有效的教学方法让学生全身心地投入到聆听音乐的过程中，不断提高音乐的鉴赏能力。在进行课堂教学时，如果教师一味注重课堂纪律，只重视知识的灌输，这样不利于学生个性发展和自信心的形成。艺术教育的最终目的是培养一个完美的人，让孩子从小懂得求真、向善、爱美。每当我们和孩子在音乐教学创造性的艺术劳动中获得点滴成功时，我们师生都会感受到这是一种艺术的享受，情感的快乐和心理满足。
【关键词】激趣 润心 认知 表现 发展
近几年来，我们在不断探索的实践当中，构建了“主动唱演”的小学音乐课堂教学形式，变过去由教师指导下的被动学习活动为主动学习的自主活动，让他们在主动参与学习音乐的过程中感受美、孕育美、领悟美和创造美，满足学生的“自我认知”、“自我表现”和“自我发展”的需要，教师如何充分挖掘音乐的内涵，把美展示给孩子，这是我每一位音乐教育工作者应于重视的。我们要用丰富多彩的音乐内容，潜移默化地引导学生追求美，在学习活动中认识美，了解美，培养学生用心灵去感受自然界的美好事物。
一、在情境中感受美——以美激趣
音乐教学的基本手段之—是聆听。通过有效的教学方法让学生全身心地投入到聆听音乐的过程中，不断提高音乐的鉴赏能力。因为音乐影响情感的方式很特殊，无论是欢快的音乐还是悲伤的音乐，它都可以让人的情感世界变得丰富起来，活跃起来。这样，在教学中不断地让学生判断音乐之中的真善美与假恶丑的是非标准。如我在教授歌曲《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》时，设计了这样的教学环节：《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》是一首加勒比海地区游戏歌曲。两乐段，旋律明快跳跃，节奏简洁。叙述了玛丽丢了宝石花急切的心情，大家都在帮助她找到宝石花的场景。根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。首先聆听音乐旋律，教学中激发学生听赏音乐的兴趣。用全身心去聆听《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》的旋律，创设意境，为他们营造想象的空间。引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对音乐有独立的感受与见解。放开手脚，让自己投入到游戏情景中，根据音乐的节奏、旋律，用身体动作表现出来，把生活中积累的经验和储存的信息调动起来，学生在聆听的过程中感受音乐，在感受音乐过程中表现音乐。在参与表演的过程中，他们争先恐后帮助玛丽亚找宝石花，潜移默化地让他们了解团结的力量之大，那么同学之间也应该团结协作、互帮互助，克服学习和生活中的各种困难。让他们的情感世界得到熏陶和净化，达到了音乐教育的目的。
二、在教学中孕育美——以美润心
在进行课堂教学时，如果教师一味注重课堂纪律，只重视知识的灌输，这样不利于学生个性发展和自信心的形成。学生带着厌恶、压抑的心情去上音乐课，试问学生怎么会快乐呢？又怎么会对音乐课感兴趣呢？所以首先要消除学生心中对音乐课的种种顾虑，努力营造轻松和谐的学习氛围，教师应保持良好的自身情绪，注重自己的语言艺术，将自己的快乐情绪“传染”给学生：幽默的语言，亲切的微笑，鼓励的眼神，有趣的动作都毫不吝啬地奉献给学生，让学生和教师走得更近，这样学生才能更喜欢音乐课。小学音乐教材大多是文情并茂的作品，具有鲜明的美的形象，每一首曲子都能展示一副美的图画，给人以视觉美和听觉美。教唱歌曲决不能单纯教孩子唱会一首歌，还要让学生在学习音乐中感受到美，受到艺术上良好的熏陶，以培养学生的审美能力。例如：在教学歌曲《嘀哩嘀哩》前，我带学生去校园里走走，去校园门口的田边看看。让学生自己去寻找春天：植物园里的小草发芽了，桃花开了，树枝上黄鹂飞来飞去，好像在唱歌给我们听。冻僵的泥土变松软了，校园里的柳树姑娘象大病初欲似的开始恢复活力，大树长出了新的嫩绿色的头发，小朋友的衣服穿少了，寒冷的北风变成了温暖的春风……从学生的话语中可以看出，他们不但看到了春天，更感受了春天的变化。在教唱歌曲时，他们高高抬起的小脸上露出了微笑，我知道，他们不但眼中有一幅活的初春图，心中更有一幅美好的生活图！在美的情境，美的享受中学会了这首歌，真正体会到歌词美，旋律美，春天更美。
创设美的教学情境，使学生的注意力全部集中于眼前的美景，从而感受音乐，达到以情动人，以美育人的极佳审美境地。（未完待续）
姜之国，安徽颍上人，博士，上海音乐学院作曲指挥系教授，和声教研室主任。
2006年毕业于中央音乐学院作曲系和声专业，导师刘康华教授。2012年美国辛辛那提音乐学院公派访问学者。和声学习先后师从黄承箱、沈一鸣、刘康华、Miguel A Roig - Francoli等教授，教学还曾受吴式锴、桑桐等教授指教。
积极投身和声教学改革，注重和声的色彩与风格，并积极开展和声风格模仿写作，所教授的所有本科作曲专业班级结业均举办了和声风格模仿习作《和声·涅槃》系列音乐会。为研究生开设包括“后调性音高组织”内容的《音高组织技术的理论与实践》课程。
研究方向涵盖了和声理论与教学的各个方面。出版专著与教材多部，如：《音高组织技术的理论与实践》《和声学教程》等；在核心期刊《中央音乐学院学报》《音乐艺术》《中国音乐学》《音乐研究》等核心期刊发表论文多篇。多次应邀参加国内外各种学术会议与学术讲座，如：在美国辛辛那提音乐学院、德国汉堡音乐学院、奥地利维也纳音乐与表演艺术大学以及国内的中央音乐学院、中国音乐学院、武汉音乐学院、星海音乐学院等做讲座或者学术宣讲。
工作以来所获荣誉与项目十余项，包括：2006年“上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金”，2017年上海市“曙光学者”，2020年上海市“重点课程”，2021年国家社科基金艺术学项目，以及上海音乐学院黄自教学科研奖（2021）、研究生精品教材（2021）、研究生精品课程（2022）等等，并指导研究生多次获得音乐作品、论文比赛的奖项。
姜之国著作
姜之国著作
姜之国著作
姜之国著作
会员王莉演出风采
会员刘孝莹演出风采
姜之国教授为颍上县音乐家协会题词
姜之国教授和部分与会音协会员合影
上海音乐学院姜之国教授高端学术报告会
——上海音乐学院教授姜之国荣归故里做报告 心系母校献深情
主席团成员赴鲁口镇调研花鼓灯、淮河锣鼓等
主席团成员赴鲁口镇调研花鼓灯、淮河锣鼓
（欢迎关注音协抖音号）