《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:幼儿的游戏活动主要指自发、自主、自由的活动。在这种活动中对幼儿的发展有着重要的价值,能发展孩子的想象力、创造力和交往合作能力,促进幼儿情感、个性健康的发展。为幼儿创造和提供充分的自主性游戏时间与条件是幼儿园满足幼儿游戏需要的基本途径。为深入贯彻落实《3－6岁儿童学习与发展指南》，推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，提高教师全面观察、科学解读、有效支持的专业能力，我园教师积极参与自主游戏教研活动中，并且组织两组自主游戏活动参加全镇幼儿园的自主游戏活动评比。
2023年4月25日，全镇幼儿园自主游戏活动评比拉开序幕。中心小学领导、全镇幼儿园领导、评委、参评教师来我园观摩本次自主游戏活动。
我园参加自主游戏评比:《好玩的沙池》的是大一班的幼儿。游戏活动开始，孩子们自主选择自己今天游戏时需要用的材料、用具。在取材的过程中，孩子们能井然有序的，并且遵守规则，互相组队，结伴去玩。体现了孩子们的规则意识、合作能力以及与同伴之间的交往能力。
看，这组小朋友在玩堆城堡的游戏呢！团结合作，充满温馨的画面感！
另外一组小朋友在做管道，通水，让水从竹桩里流动下来，另外一个小朋友就在竹桩的另一头接住水流。孩子们在玩这个流动水的时候应该感受到了水流是往下流动的，不能往上流动。
这组小朋友在挖河道哦，他们齐心协力，想尽办法让两条河道连接起来，并且在河道里养起了小鱼、小虾、螃蟹呢！玩得不亦乐乎！
还有的小朋友在做蛋糕、炒饭、饮料进行售卖。大家都在自己角色里尽情的展现自己的风采，并且学会如何与他人沟通，如何与伙伴们团结合作！
自主游戏《好玩的沙池》片段记录。
不知不觉孩子们的自主游戏活动结束了，每次自主游戏活动一结束，孩子们都需要记录自己今天玩了什么？跟谁一起玩？是怎么玩的？记录下来以后与老师、同伴分享。老师会把每个孩子的感受记录下来，做成孩子个人的自主游戏记录档案。
听，孩子们分享得多精彩，有的说自己今天跟好朋友一起挖了河道，有的说做了蛋糕，有的说堆了城堡。孩子们在分享自己的快乐的同时也提高了他们的语言表达能力、自我表达的能力。
最后黄老师对于她本节自主游戏活动课进行了分析以及总结。
4月25日下午3:00，我园第二个参评的户外自主游戏《有趣的涂鸦》开始了。游戏活动一开始，孩子们自主取材，能做到不争不抢，排好队，并且做到不浪费材料，用多少取多少，不够再添。
涂鸦区的材料丰富多样，能提供足够的材料供孩子们选择使用。这些孩子选择黑板画，他们用五彩的粉笔在黑板上画出自己的小天地。
这几个孩子选择了石膏画，石膏画是用丙烯颜料画的，石膏比较小，比较考验孩子们的耐心、细心。要怎么样画才能完美的让石膏娃娃上色并且不会弄得到处都是呢？孩子们小心翼翼。看，孩子们画得多认真呀！
噢，原来小石头也可以穿上美丽的衣裳！变成一个漂亮的宝贝！
看，这些孩子们在保鲜膜涂鸦区画的多认真呀！有海底世界，大鱼吃小鱼；有春天的美景；还有可爱的娃娃！
有的孩子选择了拓印画，有的孩子选择了水彩画，有的孩子选择了颜料画。有的在画风车，有的在画石膏，有的在画水瓶。他们各自发挥自己的想象力、创造力，在画纸上、各种材料上画出自己的小想法！
自主游戏《有趣的涂鸦》片段记录。
不知不觉，一节活动课的时间就这么过去了。孩子们高兴得分享着自己的绘画作品，开心的讲述着自己画画的意境。
最后，陈老师为本节户外自主游戏课《有趣的涂鸦》做出分析以及总结。
中心小学领导胡玉清校长为本次活动做出点评。
本次活动的负责人邱园长为本次活动做最后总结。
胡校长对获奖的教师进行颁奖。
湖镇中心幼儿园自主游戏活动《好玩的沙池》、《有趣的涂鸦》均获得湖镇镇一等奖。
通过自主游戏活动的开展，我们更加懂得营造轻松自由、多姿多彩的游戏环境，公平对待每个幼儿，多激励幼儿去做自己想做的事情。
根据幼儿兴趣、贴近幼儿生活，从他们的经验出发，考虑准备的材料。自主游戏时就可以将多样的材料放在幼儿面前，让幼儿自己选择，按照自身的兴趣和意愿自由选择活动材料。
接下来我园会多组织幼儿进行自主游戏活动。考虑不同幼儿的性格特点，设计不同的自主游戏，及时评价。适度指导（介入)，给予充足的游戏时间，根据幼儿的活动表现提出相应的问题，让幼儿去主动思考。游戏后，根据每次幼儿进行的游戏来进行评价和总结。
今后，我们将会在自主游戏活动中进行更深度的探讨，让幼儿在自主游戏活动中健康快乐成长！