神墨口才预备级
天性：童趣童真童乐
预备级课程旨在启迪孩子的表达天性，营造童真童趣同乐的口才课堂，让孩子在学习中自由自在，开口开心。
所谓天性，即与生俱来的自然之性。预备期教学，多一点自然，少一点规矩；多一点呵护，少一点训斥；多一点启迪，少一点要求；多一点发现，少一点评判。
所谓童真，即无拘无束的无为而为。预备级课程，以自然之物，自然之景，自然之事，自然之音营造童真课堂，发现童真，呵护童真，赞美童真，真是真切，纯真真诚。
所谓童趣，即随机应变的灵活灵动。童年世界，趣味横生。预备期课堂随童心而动，以内容之趣，形式之趣，言语之趣吸引，使孩子兴致勃勃，课堂兴趣盎然。
所谓童乐，即投其所好而乐此不疲。学之不如好之，好之不如乐之。预备期内容投其所好，使孩子心生欢喜，乐此不疲。老师寓教于乐，孩子学有所获，学有所乐。
神墨口才初级
表演：自信积极绽放
表演，外修身行，内练心智。背诵和记忆，兴趣吸引和勤学苦练的精神；技巧和能力，专业技能和敬畏精进的追求；经历和体验，丰富经历和内在品质的历练。
自信，克服恐惧，排除干扰。他信：别人说我行我才行；事信：事实证明我行我才行；自信：我说我行我就行；放下外扰，放下结果，坚定自心，自信是真我的表现。
积极，不闻不争，尽显真我。不敢争：不敢是怕，怕源于有所畏惧，放下畏惧是轻松；不愿争：不愿是假，假源于有所掩饰，放下掩饰是真实；不争以争：不以争高低成败为目的，高低成败之干扰尽去，只以真我呈现为初心，便无所畏惧、无所顾虑，去外观守内观，则可积极乐观。
绽放，绽放自我，怡人助人。有绽放之能而无绽放之炫耀，可绽放如花开却谦虚低调，绽放自我而又能怡人助人；此之绽放才能恒定长久，是为真正的愉悦；得意形不忘，失志可自赏，真正绽放。
神墨口才中级
表达：美言真言善言
中级课程的教学定位为表达，旨在培养孩子美言的能力、真言的性情、善言的品质。如果说初级课程的表演是通过内容的背诵以训练，那么中级的表达则是通过内容的原创以训练。内容的背诵表演是训练心理素质、培养公众表演的内在品质；内容的原创表达则是训练语言思维、培养心口合一的表达精神。
神墨口才高级
心性：倾诉闪亮升华
神墨口才高级课程教学定位为心性，即明心见性，修心养性。
所谓明心见性，就是自我发现，所谓修心养性，就是自我成长。只不过这里的自我更多的是内在世界的自我，是自我性情，自我性格，自我心智的发现与成长。我们习惯看别人不习惯看自己，即使看自己也是外看得失的多内看模式的少。所谓内看，就是观自己的心，我的心态如何，我有哪些心智模式，我被哪些情绪、种子左右，只有内看、深看我们才能有所发现，有所改变，有所成长。
🌈教育即生活，生活即教育
❤有比赛有评选，重在参与，不同感受
👣一次历练，一次成长，更是一个印记
热烈庆祝新疆北片区教师讲课大比拼比赛圆满结束。
——“心中向阳，爱洒讲台”讲课比赛圆满结束！