共研大单元 奋进续新篇 记伊宁市与察布查尔县小学语文联合教研活动

　　为进一步促进“国培计划（2021）”——“一对一”精准帮扶察县推进项目工作的整体开展，加大伊宁市与察布查尔锡伯自治县小学语文学科教科研工作的交流，推动素质教育的均衡发展，实现教育资源互补，增进“伊-察”教师的相互学习，实现双惠双赢。同时充分发挥州级工作室辐射、示范、带动作用。在伊宁市教育教学研究室和察布查尔县教育局教研室策划与安排下，采取研训结合的方式，于2023年4月25日下午在察布查尔县第三小学开展了伊宁市与察布查尔县小学语文联合教研活动。

　　 参加本次活动的有伊宁市教育教学研究室小学语文教研员杨琴，伊犁州小学语文工作室主持人伊宁市名师戴永萍，伊宁市第24小学、市级教学能手刘新玲。援疆教师、察布查尔县盐城实验学校蒋爱东，察布查尔县教育局教研室小学语文教研员佟瑞凌以及察布查尔县各小学语文教师。

　　第三小学张冬梅老师执教的《人物描写一组》从单元整体出发，灵活处理“交流平台”与“初试身手”等内容的关系。侧重指导学生体会运用多种方法表现人物的特点。她能够引导学生回忆阅读经验，利用好文中插图和课后题，重视激发学生的阅读兴趣和习作兴趣。注重表达与交流，提高关于描写人物的基本方法的认识。

　　第一小学吴晓媛老师执教的《刷子李》侧重指导通过侧面描写烘托人物特点的方法，注重引导学生梳理曹小三心理变化的线索，把握课文主要内容，然后引导学生联系前一课描写人物的方法，通过比较突出侧面描写的效果，侧重阅读向习作的转型。

　　 精彩的两节展示课后来自伊宁市二十四小学的名师刘新玲做了主题为“聚焦核心素养，优化作业设计”的讲座分享，刘新玲老师从自身多年的语文教学经验出发结合当前“双减”背景下小学语文作业优化设计教学实践的研究，予从学生立足学生核心素养发展，紧紧围绕立德树人这一根本任务多角度、多渠道、多形式地优化作业设计，促使“双减”政策扎实有效地落地生根.刘新玲老师主要从日常教学实践中作业的形式，作业设计的内容，作业设计的训练点等方面，结合学生作业成果展示，通过注重层次性的引导，生活实践的挖掘，德育渗透等充分调动学生动手动脑的积极性，给作业这一传统教学中的“扫尾”环节赋予了无限的想象发挥空间，巧动心思地设计，返朴归真地落实，让作业不再成为畏难的包袱，而是快乐的释放，一改传统作业的生硬，将作业变得趣味多多，刘新玲老师赢得了在场教师阵阵掌声。

　　 首先进行点评的是来自盐城市的援疆教师蒋爱东，蒋老师对今天的两节课给予了高度评价，称今天的活动开展得特别好！达到了“抛砖引玉”的良好效果，当前“双减”背景之下的大单元教学需要这样接地气的专题研讨活动,两位执教者都能聚焦重难点,整合课程资源,体现单元的整体性。在教学实践中始终发挥着语文课程的育人功能，给学生以方法,采用“轻轻扶到慢慢放”的阶梯性指导,充分体现了这两篇精读课文的价值定位，是为了让学生更好地进行创意表达，有的放矢、有“法”可依、有路可寻,同时两节课又充分凸显了大单元教学设计，如《人物描写一组》，张冬梅老师围绕课后习题预学，扎实基础，选择典型事例，通过“演一演、说一说、写一写”等方式把握学生描写人物的基本方法,很好的体现了“教材无非就是一个例子”的内涵。还有吴晓媛老师注重单元中“三个片段”的前后勾连,通过对比归纳梳理出”曹小三的心理变化”，引导学生体会侧面描写的表达效果，蒋老师丝丝入扣的讲评分享不仅让在场教师对大单元教学设计有了进一步的认识和了解，同时为习作单元的“教”与“学”指点迷津，为老师们送来了宝贵的经验分享，深感受益匪浅。

　　 戴永萍老师在点评中也肯定了两位执教老师的个人素养，肯定她们能够针对学情，注重对学生基础知识的掌握，并且能够针对习作单元把重点落在习作上。指出了大单元视角下，应该注意的方向：大单元内容，可以适当整合，但没有必要非要整合；习作单元可以考虑字词集中学完，这样教学时就可以让学生安心地习作。 戴老师的一席话令人豁然开朗：语文大单元教学旨在通过大主题、大情境、大任务，以“血肉丰满”的语文培育“完整的儿童”。教学实践中，教师要从知识本位走向素养本位，充分挖掘大单元的育人价值；关注单元学习内容与学习形式对达成育人目标的重要作用；不断地叩问学生在何处、语文在何处、学生与语文的联系在何处，让学生在生动活泼的学习中实现素养的生长、生命的丰盈。

　　活动最后，佟瑞凌老师做总结讲话，佟老师认为：此次活动最大的价值和意义在于它搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞。集体智慧的凝聚，从而使我们每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提升。水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。在教书育人上，我们还有更远的路要走，有更高的山要爬。在语文教学路上我们定要做到虚怀若谷，才能在教学领域上永远进步。