世界读书日就在前天悄然走过，我们放慢脚步回味“世界读书日”这个平凡日子在提醒我们什么？大概是：
读书之乐乐何如？绿满窗前草不除
——翁森《四时读书乐》
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲
——于谦《观书》
我想，阅读于我们最大的意义莫过于，无论何时，阅读都是一座随身携带的避难所。
2023年4月25日，上海中学青年教师们在404会议室开展了又一次愉快的“圆桌会晤”。本次活动由龚成尚老师主持，周雪、李振亚、冯欢欢、张殊甄、谭景芳、谢碧君、刘仕飞、帅娇丹七位老师分享。跳读喜欢的文字段落，分享拨动心弦的教学故事，一个个沉浸其中，点头欣欣然，掌声不断……
周雪老师谈在教学工作中“困难生”的问题，她认为首先我们教师要改变我们的看法，不能急于求成，不能把学习局限于教材，这样会让他们养成死记硬背的习惯，反应会更加迟钝。
其次要善于发现他们的闪光点，为了鼓励他们，周老师经常会在办公室准备带有鼓励语句的小文具，或者是小零食给他们加油打气。
困难生的教育是一个持久战，我们要用发展的眼光，持久的耐心，平和的心态去面对他们，教育他们。
谭景芳老师谈“保持善意”，在与学生相处的每一天中，教师要会察言观色，孩子的情绪很容易体现在他们的日常行为中，及时沟通，予以援手，找一个安静的地方，坐下来，心平气和地和他聊聊、做一个倾听者，找准时机，切入口，帮助他，让他感受到尊重，感受到被关心，我想这是老师可以给予学生的善意。
谢碧君老师谈“保持和培养每个学生的自尊心，不要求他们做自己做不到的事情“，学习成绩如同一条小路通向儿童的心灵深处，那里燃烧着想当一个好学生的愿望的火花，我们要用爱保护这小路和火花。日常备课中，我们可以考虑分层教学，如果学生在掌握知识的道路上能迈出哪怕是小小的一步，那么对他来说，我们这堂课就是有意义的。
冯欢欢老师谈“劳动创造美的必然性”，“绝不可以让青少年在中学毕业前的大多数情况下都仅仅是物质财富的享受者，这是导致青少年中的一部分成为巨婴的根本原因，我们在同家庭共同关心初高中生社会成熟的同时，力求让每一位青少年参与到社会劳动……”相比上一辈的父母而言，我们物质生活极大宽裕，可我们的学生还快乐吗？他们有多少自由空间投入大自然去发现美、欣赏美、创造美？当下的父母称职吗？他们有多深厚的“包办教育”理念？当下孩子沉迷手机的根源是什么？也许书里可以找到回应，希望更多父母们也能翻开这本经典好书！或许能缓解一丝丝亲子关系的焦虑。
李振亚老师谈“教师应制定哪些计划”，教师应该对于自己的教学计划做一个统筹安排，包括日计划、周计划、月计划、学期计划、学年计划、学段计划甚至为期数年的计划，每一天要讲授什么内容，本学期要完成什么任务，教师都是要明确的，教师要制定远景计划，这样才能保证教师的教学任务完成，而不至于因为自身的疏忽而影响到学生对于知识的掌握。再到安排具体的内容时，教师要根据本班学生的情况做一个详细的了解，当学生对某些知识掌握不够时，要对于既定的规划作出相应的调整，调整局部规划而不会对整体规划有很大的改变。
张裕环老师谈“教育日记”。它可以帮助我们学会观察，在孩子的一言一行一举一动中捕捉到细微的教育现象。
教育日记可以帮助我们学会思考。教育日记既可以记录教学反思，也可以记录教学活动、班级管理中的问题、和家长沟通的过程等，把观察和记录的情况进行总结、分析，使我们在思考中学会改变和创新，从而指导我们以后更好地进行教育教学活动。
教育日记可以帮助我们学会坚持。很佩服苏霍姆林斯基能够从当教师的第一天起就开始记教育日记，并做到一辈子都在坚持。他重视对学生表象资料的记录，特别重视对后进生的记录，这种持之以恒的精神，令人敬佩。
龚书记最后做了总结，“很欣慰大家在关键句段里收获了一浪又一浪的波涛，这“波涛”是精神的洗礼与启迪，祝愿大家在今后的工作中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，祝青年教师们在四月的春风里“深耕阅读路，闻得百花香”。