研读新课标 践行新理念——新城区小学科学学期第二次教研活动

       本次教研活动由刘洋老师主持。活动内容包括：

       周老师从教研背景、教研目标、项目案例分享、项目化教学思维设计框架、项目化学习流程和评价量表与自我反思六个方面展开分享，工作室各位老师通过观看视频项目案例分享，了解项目式学习定义、基本要素以及怎样设计PBL快速原型。通过学习大家对项目学习有了比较清晰的认识。

       周老师组织各位老师进行了项目设计的过程体验。工作室成员分成两个小组在规定时间内展开头脑风暴，各位成员老师积极贡献想法，并将创意主题想法记录到便签中。随后从中评选出比较好的创意主题，每位老师选择一个主题设计了项目快速原型。之后周老师讲解了如何设计评价量规以及设计自我反思等环节。

       项目化学习不仅易于学生，同样易于教师，是一个易于师生的学习、教学方式。对于教师来讲，要学会放手，由主导者转变为学习的设计者、支持者，让真实学习发生，从而达到育人的目的。所以不论是驱动问题的设计，学习过程的设计，还是学习结果的评价，都要更加的用心斟酌和思考。

       在周老师的专题分享后，刘洋老师总结了项目化学习在大单元备课教学中的重要性，布置了工作室后续的工作安排。要求每位成员要提交一份大单元教学的设计图谱，并制定在今后的个人三年成长规划。

       最后，刘洋老师鼓励工作室的各位教师在教学中要向下扎根向上成长，拓展职业的深度和广度，要求老师们深度内化课标理念，整体把握教材、挖掘学科育人价值，努力探索项目学习下的大单元教学活动研究，实施单元主题教学，助力学科核心素养高效落地，让课堂教学更加有效，自身成长达到事半功倍的效果。