4月25日下午，首都师范大学附属密云中学开展“全科阅读赋能教学新样态 品质教研助力发展新特色——首师附密云中学萤火教学节” 活动之英语专场。出席本次活动的领导有我校李文平书记、北京市教育科学院指导专家陈新忠老师、密云区教师研修学院赵琳老师、教师发展服务中心刘啸主任。全体英语教师均参与本次活动，高一英语组鞠恒芳老师给大家带来了一场精彩的课程——北师大版必修三Unit7 Lesson3 A Musical Genius。
首先鞠恒芳老师播放视频《第九交响曲》并提问，导入作曲家贝多芬。激发兴趣，激活已知。
之后鞠恒芳老师依据问题链，引导学生梳理贝多芬事实性信息，教师依据学生回答用思维导图呈现板书，实现知识结构化。引导学生分析贝多芬艰辛创作的原因，并描述其对作曲的态度，升华主题意义。
本节课的一大亮点是师生互动引发的思维火花碰撞。鞠老师借助流程图，引导学生厘清语篇组织结构，概括贝多芬的情感态度变化。
最后活动产出，鞠恒芳老师引导学生针对本堂课进行内容整合和内化，以“学习圈”的形式，说出贝多芬的基本信息、演奏经历、对音乐和生活的态度、对自己的启发。
同学们合作探究，通过讨论，探究出本篇文章结构，整合语言和表达，为展示作准备。
学生们小组展示，做一场名为“一位音乐天才”的汇报，实现语言内化迁移；同时，为本单元的Project(艺术大师的口头汇报)搭建学习台阶。
展示之后，教师指导学生依据学习目标进行评价，将教学评一体化理念渗透到课堂小组活动。
课堂结束，鞠老师从学情、课时教学目标、教学重难点、教学流程等几方面展开，循序渐进展开说课。
之后，指导专家陈新忠老师针对鞠恒芳老师本课内容，展开针对性的点评，陈老师主要强调教师应当文本之间的连贯和话题导入的巧妙设置，建议教师在进行阅读授课时，关注对于本篇文章语言的内化和整合，引导学生关注语言本身，有助于学生对于文本的理解和对细节性信息的把握。陈老师的点评有针对性，建议性较强，教师们听完后收获满满，受益匪浅。
密云区教师研修学院赵琳老师对本次活动给予点评指导。赵老师充分肯定鞠老师基于单元大观念统领的课时教学活动设计，主线明晰，目标明确，基于英语学习活动观、从学习理解、应用实践和迁移创新三个层面设计层层递进的学习活动。鞠老师既借助流程图梳理贝多芬首演历程的行为和情感变化，实现语言知识结构化，又借助问题链引领学生思考贝多芬对音乐执着追求的态度，助力学生思维发展。此外，赵老师也提出教学各活动应该以主题意义为衔接主线，启发学生思维，将学科核心素养渗透到教学的点滴之处。
随后，教师发展服务中心刘主任及英语教研组骨干教师对本节课展开点评。刘主任指出，阅读课程是英语课程的核心课程，鞠老师所展示的本堂课程，教学设计流畅完整，环环相扣，很好地调动起学生的阅读兴趣和对核心问题的思考，培养了学生于日常课堂抓取信息，获取语言知识的能力。希望鞠老师未来再接再厉，带领高一英语组老师不断去探索和钻研。
宋老师指出，鞠老师本节课板书规范完整，透过板书可以明显感受到鞠老师对于本节课程的精心准备，而且本节课程中，鞠老师关注课堂，不断与学生互动，善于调动课堂气氛，教学评价到位，是一堂非常完整精彩的阅读展示课。
单静老师特别指出鞠老师基于大单元整合的教学理念与课堂实践相融合，是值得学习的方面。
李卓雅老师认为鞠老师非常重视学生的随堂反应，随时关注学生上课状态，并给予及时的反馈，整堂课程非常充实和精彩。
本次萤火学科展示课是英语教研组团队凝心聚力、精心打磨的智慧结晶，也是核心素养导向下的学科阅读渗透英语课堂的实践探索，在学校领导组织和培养下，英语学科课程将会在探索中呈现新样态，绽放新风采！