陈鹤琴先生认为：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”游戏是儿童自发的行为，是幼儿的基本权利，是幼儿学习和生活的特有方式，是每个孩子与生俱来的本领。在儿童成长的过程中，游戏犹如空气、阳光和水，孕育儿童强健的体魄、温暖儿童纯洁的心灵、滋润儿童张扬的个性。
《指南》 指出:“幼儿园要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种体育活动，发展幼儿动作的协调性和灵活性。”汽车是现代生活中必不可少的交通工具，谈起车子，孩子们总有说不完的话……骑行是他们日常生活中广泛接触且喜欢的活动。
骑行是孩子们非常喜欢的一项活动，每当进行骑行活动时孩子们都非常兴奋，骑车满场狂飙，在一次骑行游戏时，有数个幼儿来“告状”。
梓航：老师，我在打篮球，他们都骑到篮球场这边了，撞到我的脚了。
俊逸：我骑到中间，象煜、雨嘉他们总来撞我的车，夹着我不让我走。
明月：老师，中班的小朋友都来坐车了，清萱他们超载了。
梓懿：做点警示牌，让他们按照警示牌骑，还要有红绿灯。
福明：做人行道和车行道，不能让他们骑到篮球场去，只能在这边骑。
子航：可以有人当警察，管着他们，他们违规了就罚款。
清萱：可以画斑马线。
杰辉：可以做出一条线，在这个路线上骑，不能骑到其他地方去——没有路的地方。
思涵：我设计的是树在中间，绕着树绕圈。
清萱：我在树的旁边设计一条路线，在设计一个90度的拐角，走一段路就到终点了。
梓懿：想把路线扩大到沙池那边，在中间设计一个十字路口。
子航：我是设计的是一个弯道，从起点到终点有一个弯道。
梓航：树的前面设计一条直线。
梓依：树的前面是一条路线，谁道终点就是第一名，还设计了红绿灯。
杰辉：我喜欢刘思涵的，因为可以一直循环骑。
佳沅：刘思涵的路线会撞车？因为只有一条道。
姝妍：王清萱的路线中间有一条虚线，会把路分为两条，就不会撞车。
结合幼儿的设计图，我们分为了两种：
1⃣️转弯的路线。
2⃣️有十字路口的路线。
教师分析：
幼儿在户外骑行游戏发现“撞车”、“撞人”、“到处乱骑”的问题后，通过观看照片，回顾了自己在户外骑行时遇到的问题。在发现问题、积极思考解决问题的过程中，让孩子们的思维得到了碰撞，激发了孩子们迁移经验的潜能，获得更多的探究点，如规划路线。分享交流后我们也请对该问题感兴趣的幼儿进行路线设计，并让他们进行解说，分析了孩子们设计的图纸，捕捉到他们问题背后的需要并提供支持。
小朋友们这次试验的路线是路线1⃣️，搭建好之后小朋友们开始了他们的骑行。
1.转弯时轮胎被卡住？
2.红绿灯变化太快堵车、追尾？
3.交警随意指挥？
转弯时轮胎被卡住的原因：
1.骑太快
2.路太窄
3.弯转的太小
解决办法：
1.加宽路线
2.限速
3.转弯注意角度
教师分析：
游戏过程中幼儿能够多人合作进行游戏并且自主探索铺路的材料，由一个“轮胎被卡”的问题，及时发现铺“路”中存在的问题，共同讨论解决，深入探究并开展下一次的尝试。总结铺路经验，发现更多适宜的材料。
教师分析：
经过这两次游戏，幼儿已学会看路线图并能够在短时间内按设计图进行搭建，本次游戏幼儿将路线扩宽，解决了“轮胎被卡造成的堵车”问题，还进行了第二种路线设计图的搭建——十字路口，在试验中又遇到了新问题
问题：还是堵车？
原因：
1.骑行技术不行
2.不懂骑行规则
1.学习交通规则
2.考驾照
教师分析：
幼儿丰富了骑行的玩法并增强了解决问题的能力，从提出学习交通规则、考驾照，增加交警指挥交通、设立红绿灯等想法，这是幼儿迁移经验解决问题的能力表现，同时，幼儿寻找自主解决问题的过程，意味着他们自主决定游戏活动推进的思路。让幼儿参与讨论与制订相关游戏活动的玩法与规则，有利于幼儿解决问题能力的培养，也充分体现幼儿在活动中的主体地位。
问题：总是堵车？
原因：车太多
教师分析：
幼儿在骑行的过程中还是发现个别幼儿不会辨别左右，逆行造成“交通事故”，于是提出画上箭头，可以让其他幼儿更直观的区分左右，避免逆行扣分。
游戏中很多幼儿他们骑到中间时信号灯变了就将车停在十字路口中间等待，绿灯方向幼儿骑不过去，堵在一起，子航提出画上线，要停在线那里等，于是人行横道出现了。
俊逸：可以让一些人当作行人在过马路。
师：那有些人不愿意一直走，怎么办？还可以加入什么角色吗？
鸿靓：加油站，当加油的人。
明月：可以搭房子，住在里面，出门才骑车。
梓依：可以有学校，上学的人。
子航：建一个游乐场，要骑车才能到的。
艺嘉：还有卖水休息的地方。
教师分析：
幼儿结合天气及自己游戏经验进行游戏扩展，将骑行与休息站、楼房、加油站等多个主题游戏有机结合，同时迁移生活经验，形成精彩的幼儿自主游戏，即从单主题内部游戏走向多主题问的联动。
在游戏中大家可以选择其他材料搭建自己专属的休息点如房子、学校、商店等地方，既解决了休息站拥挤的问题，又解决了骑行人员太多造成堵车的问题，同时满足所有幼儿的需求，搭建中也培养了幼儿与同伴分工合作的意识和能力，发挥了所有幼儿的想象力和创造力，丰富了骑行区的游戏。
骑行游戏中，幼儿可以尽情的享受游戏带给他们的快乐。从简单的骑行游戏到情景游戏，幼儿在游戏过程中不断发现问题，链接经验寻找解决方法，在探索中不断成长，感受着童年生活的美好！