——2023年麻章区中小学骨干班主任专业能力提升培训
3月25日上午，湛江八小梁桂云老师作专题讲座《家校共育，携手共进》，这期培训就如人生的加油站，短暂而又丰富充实。
梁桂云老师首先以一组网友给老师的画象，以幽默风趣、亲和的语言阐述了班主任工作的复杂性，当老师几年后的变化对比，深切体会到当老师的不容易。梁桂云老师指出班级应该分为“家长班”和“学生班”，要学会激发家长内生机制，掌握带好“家长班”的方法，使我们的班主任工作达到事半功倍的效果。
梁老师与学员互动
梁老师向学员提出一个问题：班主任应当充当什么角色？是将军、参谋还是又勤奋又笨的士兵呢？随后从心理学的角度客观地分析了不同年龄阶段的孩子所呈现出的不同特点，要学会用智慧的方法解决孩子的问题，用优秀家长的教育方法启迪家长思考和行动，让“家校共育”不再是一句口号，而是真实的“共育”！
梁老师由人及己、分享不同的教育理念和故事，阐述家长培训的必要性，提出家校合力的策略，说明家校携手齐育人的重要作用。家庭是孩子的第一课堂，家长的陪伴、家庭教育对孩子的成长有着举足轻重的地位，因此班主任有必要对家长进行培训交流，通过邀请优秀学生、成功家长分享等形式为家长和学生创造更多更好的交流，从而更好的加强家校的沟通，促进家校的合作与发展。
麻章区第一中学麦小丽老师交流分享
麦小丽老师讲述了她任教职业生涯里的不同的带班经历，面对不同的班级要采取不同的教育方式，因材施教。高中体育班在很多人看来都是难缠的班级，然而麦老师不惧困难，毅然决然地接下这一班级。麦老师主要从四个方面展开对该班的管理。第一，认识生源情况。第二，制定班规。第三，利用影片等方式对学生进行榜样教育。第四，定期进行心理辅导。麦老师的认真负责令人动容，敬业精神值得学习。
恒盛实验学校郑金娣老师交流分享
恒盛实验学校的老师主要从四个方面阐述班级管理的理念和方法。第一，展现自我，解读其悟。第二，班级管理的智慧。第三，班级文化的传播。第四，班级目标的定位。郑老师用手机记录下来的点点滴滴，每一帧都体现了她的辛勤付出，努力和反思。
太平二中文昌校区洪柏栋老师交流分享
洪柏栋老师则用朴素的语言对自己的亲身经历娓娓道来。第一个案例洪老师及时发现问题，改变自己的沟通方式，让问题学生逐渐回归正轨。第二个案例中洪老师言传身教，对学生的影响潜移默化，形成良好的班级班风。第三个案例中，洪老师机智处理，让学生认识到错误的同时，保护了学生的自尊心。洪老师讲述的温情小故事令人动容，每一句话语都饱含着洪老师的拳拳师心。
优秀学员和谢敏庆副主任合影
谢敏庆副主任总结
谢敏庆主任首先强调班主任培训的重要性，对班主任的工作表示高度的赞扬。随后对参加此次培训的学员表示肯定，同时对学员提出了几点要求:第一，消化所学内容并学以致用。第二，多沟通，多交流，多分享。第三，根据培训要求，完成相应作业。谢主任发自肺腑的讲话更令我们醍醐灌顶，要学会爱教育，爱自己，爱生活，爱学生，淡定地享受育人的快乐。
全体学员和梁桂云老师合影
学员认真学习
高山仰止，景行行止。梁桂云老师的讲座犹如雪中送炭，学员们受益颇丰。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”作为一名一线教师和班主任，只有了解教育发展的规律，学会换位思考，提升我们的教育智慧。才能更好地去引导，去教育好我们的学生！同时我们也要调整好我们的心态，争当一名快乐教育者！
苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”只有学校引领指导家庭教育、家长理解支持学校教育，利用网络平台，拉近家校距离，家校共育显智慧，携手共进促成长。
统筹:麻章区教师发展中心
撰文:陈金梅、刘秋燕
摄影:吕少瑜、宁伟明、第三小组全体学员
编辑:陈金梅
审核:谢明春、谢敏庆