阳春四月下杭州，花开柳绿遇江南。虽然春寒料峭，天气变化无常，却挡不住我们这一群来自湖北十堰竹溪幼教同仁们学习的热情，一路美景我们无暇顾及，却被另一道靓丽的风景深深的吸引了，那就是实地体验、观摩安吉儿童村。
来到安吉儿童村，首先映入眼帘的是一幢幢造型各异的房子，每栋房子之间既是独栋的个体，又是相互联系的群体；一个班级一栋楼，一个班级上下两层楼，区角与区角之间既有明显的分割又是互通连贯。错落、联通的空间，窗与井的光影不由勾起我们对童年趣事的回忆。
随处可见的户外活动场所不是一览无余、一马平川的塑料场地，而是形态多样，表现出自然的野趣，草地、土山、沙池、洞穴、栽培园、树林、木屋、隧道、藤架等为孩子们创造了有趣的绿色世界，不同种类的材料分布在最合适的场所，滚筒、中大型建筑积木和大木箱在平坦宽敞的水泥场所和宽敞的屋檐下，木屋、帐篷、原木、桌椅分散在森林、草坪、沙地之间，随时随地刺激孩子们自然地进入游戏世界。户外活动材料高低不同，形状不同，材质不同，适合不同年龄段的孩子，种类丰富，低结构的材料可以反复操作组合，让孩子不厌其烦。
各种高低不同的木梯、竹梯，各种规格大小的木箱、滚筒，各种规格的室外木板、海绵垫、手拉车、木板车、木箱车，满操场的水管、桶、甚至废锅瓢盆，这些都是安吉游戏材料，给孩子们提供了无限、自主、创造的机会。大大小小的收纳箱和收纳架子，为孩子们游戏后材料的收纳提供了便利，既培养孩子良好的收纳整理习惯，又可以解放老师，整个园所虽未见儿童的身影，却处处有"儿童"。“这里好生态、好自然啊！这的确是真游戏理念与儿童发展的对话！”同行观摩老师的不由发出感叹。
👍高低结构材料投放丰富👍
👏各种材料取放自由自主👏
在理论学习中，安吉儿童村研究员赖奕多硕士以《支持自主游戏的环境与材料》为主题，从自主游戏实践，以自然野趣的游戏环境入手，通过大量的案例和图片进行了全面的解读与诠释，围绕室内是缩小的户外，室内外经验相通，支持经验的延申、扩展、联想；室内是幼儿的学习空间，支持秩序感、审美、展示；室外是幼儿的生活空间，支持自主、流动、惬意的一日生活进行讲解，多功能、可移动、可组合的游戏材料，实现了游戏材料的功能最大化和区域功能的整合化，最大程度化进行游戏赋权，最大限度地保障幼儿有地方玩，有材料玩，有时间玩，有机会玩，自然的玩。孩子们在日复一日地坚持中，在游戏的深入中，在相互学习、合作探索中，孩子的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力、自我规划能力、质疑能力、归纳整理能力、规避风险的能力也得到了更多的锻炼和发展，当幼儿遇到挫折时，他们也不会轻易放弃，这就是“磨励”与“坚持”，这就是“野性”与“狼性＂，这就是游戏的本质，既返璞归真又锻炼幼儿勇于拼搏的精神。
边研边学，且思且行，这次培训让我们对自主游戏有了新的认识与思考，也为园所开展自主游戏实践提供了理论与实践经验的支撑。我们相信，在游戏中看见儿童，看见成长，敢于放手，勇于放手，安吉的真游戏一定会在祖国的大江南北遍地开花、结果！