中二班游戏案例——善善小剧场

（一）确定剧本

　　孩子们进入表演区后，都去选择角色卡了，不知道表演什么，这是刘老师走过去对小朋们说：“我们今天要表演什么呢？”小朋友们：“《三只小猪》、《龟兔赛跑》、《老虎拔牙》……”，然后刘通过和孩子们一起商量，最后决定要表演《老虎拔牙》的故事，并且一起确定了剧本的内容。

（二）分析角色特点

        1.小朋友们又问老师：“《老虎拔牙》故事里面除了老虎和狐狸还有谁呢？”紧接着老师带领小朋友们完整倾听故事内容，理解故事中主要的情节，并让小朋友们知道《老虎拔牙》故事中都有哪些角色。

       2.小朋友们通过了解《老虎拔牙》的故事情节后，我听到有的小朋友说：“我要当老虎，我喜欢吃糖……”、“我要当狐狸，它都不害怕老虎、“我要当医生，给老虎拔牙”……，因此我带着小朋友们分析《老虎拔牙》故事中老虎、狐狸、狮子、大象医生、山羊医生和小动物们的角色特点，老虎是森林之王，它很凶猛，小动物们都很害怕它；模仿它们说话的语气；走路的样子。让幼儿更加了解角色的特点后，再去选择自己喜欢的角色。

（三）分配角色

　     1.我们分配角色时，采取自由选择角色的方式，小朋友们通过了解故事中的情节和角色，可以自己来选择喜欢的角色来进行表演。

        2.当我问到：“谁想当老虎呀？”，有两个小朋友都举手了，说：“我想当”，我又问：“谁想当狐狸呢？”，有三个小朋友都举手了，小朋友们就问老师：“那到底该选谁呢？我回答到：“那我们一起来想一想，怎么选择才算公平呢？”，小朋友们：“可以进行投票”，如果有两名或者多名小朋友选择同一个角色时，分别请小朋友进行模仿角色特点，由观众和老师来进行投票，票数多的小朋友担任其角色。

         3.通过投票的方式，老师和小朋友们一起分配好了角色。

（四）初步熟悉台词

     小朋友知道自己的角色，但是又遇到了新的问题，“老师，老虎的台词是什么？”，老师便和小朋友一起把自己角色的台词都写下来，再带领那个小朋友进行熟悉自己的台词，以及讲台词时需要有的肢体动作，并进行记忆。

（五）开始排练

　　 1.读一读：亲子共读故事后，家长可以向幼儿介绍麻醉药的用处，引导幼儿感受华佗研制麻沸散的困难与不放弃的精神。

         2.逛一逛：家长引导幼儿观察不同职业人的工作内容，并用绘画或拍照的方式记录下来。

        3.玩一玩：家长和孩子玩“卖小猪”的游戏，发展幼儿的协调能力。

        4.做一做：家长和孩子一起玩游戏：“职业对对碰”消除类智力游戏。能够锻炼孩子的空间思维，还能锻炼记忆能力。

　　“身边的劳动者”包括收银员、警察、医生、消防员等。在社会中常见角色都与幼儿日常生活息息相关。“中国人民解放军”帮助幼儿了解解放军战士们保卫国家的职责和义务，培养他们对解放军战士崇敬之情。通过亲身体验及游戏扮演等多种丰富多彩的活动，能够帮助幼儿直观的感知这些职业与自己日常生活之间的联系，从而形成初步的社会角色认知经验。

编辑：林秀秀

审核：袁维娜