一山春色藏不住，最美人间四月天。伴随着，这四月的和风细雨，我们高三政治组围绕着学习余书记理论文章、稳派联考试卷分析以及二轮复习《认识论》研讨这三个主题，开展了此次的教研。
主题一：学习余书记理论文章
一起学习余书记的文章《基于核心素养下的大单元教学》，书记在文章中强调，2020年，国家对高中课程标准进行了重新修订，各个学科的教学目标升级迭代为学科核心素养目标。这标志着我国的教育目标由过去的“双基目标”“三维目标”向“核心素养教育目标”的转型，同时也意味着课堂教学目标要更多地从知识点的了解、理解、记忆，转变为课程核心素养的关键能力、必备品质和价值观念的培育。
这就要求我们教师在教学中不能局限于教学科知识，还要从学科的逻辑性转向中培养学生能在真实情境中应用迁移的素养，从而真正实现五育融合、立德树人。当下备受一线教师关注和推崇的大单元教学正是这一背景下的产物。书记还生动地以“烧一碗菜”与“烧一桌菜”还有“看人脸图”这两个事件对大单元教学的重要性进行了说明。当然，大单元教学不等于不要一节课的教学设计，基本的教学单位还是要一节课一节课的去实现。但是，在思考每节课的教学目标、教学方法前，要以单元为统领设计教学，避免将教学设计分割成一截一截的，或者一篇一篇。总之，核心素养导向下的大单元教学要依据课标，把握教材，读懂学情，提炼大主题或大概念，更加注重整体观，以及知识点之间的逻辑联系。
主题二：稳派联考试卷分析
目前还没有具体的数据出来，但是结合我们自己做卷和学生答题的情况上来看，此次联考的选择题比较简单，学生反馈也不错，错一两个，甚至全对的不少。其中选择题错的较多的是13题、15题以及22题。13题考察央行银行债券，学生容易误选圈3“债务收入是国家财政收入的形式之一，暴露出有些同学对于财政政策和货币政策的相关知识还不够清晰；15题谈到了国务院总理李强在召开先进制造业发展座谈会中强调着力点放在实体经济上以及推进高端制造，这道题同学们容易在圈2和圈3中徘徊，究其根本是审题不够到位，没有抓住材料的核心意思；22题哲学题，考察漫画《生命之梯》中蕴含的哲理，漫画强调大家万众一心，突出了“整体观”和“人的奉献”，但还是有学生没抓准，选了量质变。此外，大题考察比较灵活，特别是39题要求学生结合必修二的只是说明我省是如何利用政治优势实现人才强省战略以及40题第一问要求学生结合必修三的知识和材料，说明文化多样性的相关知识。学生往往答不全，甚至有不少同学，有点不知道如何下笔。这需要我们对学生思考如何提高学生解答大题的能力，如何更好地教会学生去把握材料，构建起材料和教材的联系。
主题三：二轮复习《认识论》研讨
教材定位：高中政治必修四第二单元第六课。归属于马克思主义哲学两大板块之一的辩证唯物主义板块。
知识内涵：认识论里主要围绕着，实践、认识、真理，这三大关键词展开。谈到了实践的含义，特点以及实践与认识的关系；真理的含义，特点以及追求真理是个永无止境的过程，这些具体的知识点。其中，对实践和认识的关系以及真理的三大特点考察较多。
如何复习：首先建立知识体系，构建起具体知识点之间的联系，其次结合高考真题对高频考点和易混点进行厘清。
对于，赋予一切美好期盼的高三，我们憧憬着、我们准备着、我们欢迎着，我们踏踏实实地带着孩子们向前迈进着，期待，六月花开满园。