人间最美四月天
教学研讨花正艳
4月24日，格林童话幼儿园（总园）迎来了北京师范大学学前教育王兴华教授入园指导。
格林童话幼儿园园长黄海容是北京师范大学“揭阳名园长工程”——卓越园长高级研究班的学员，根据北京师范大学学前教育研修方案的要求，通过一系列系统专业的培训学习，不断提高自身的理论水平和管理能力，紧随时代发展形势，对幼儿教育教学的方法、策略做好创新发展，提升幼儿教育的针对性和有效性，强化幼儿教育的效果和质量。
教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中对早期阅读进一步提出了一些新的精神和新的理念，这对我园早期阅读的开展从理念和实践上起到实质性引领。园所在书香区域环境创设及绘本教学、投放等方面进行深入的研究。
区域活动是幼儿与环境、幼儿与材料、幼儿与幼儿之间的互动和碰撞，也是幼儿自主学习的一种重要方式。为进一步推进幼儿园的发展，提高园所教师组织游戏、观察分析、课程实施等方面的专业水平，推动幼儿在游戏中的学习与成长。
为了更好的探讨区域活动的组织流程，解答困惑，王兴华教授走进园所进行真实状态下的活动观察，并用相机和纸笔的方式详细记录了幼儿游戏状态、区域材料投放和教师指导策略等方面。
区域活动结束后，王教授结合在区域中观察到的现象，以点带面地与老师份分析了我园区域活动开展的方向，帮助老师们进一步加深了老师们对自主游戏的认识。
王教授以理论和案例相结合的方式一一耐心解答，让老师们明白幼儿园区域活动的要创设一个温馨、舒适且能实现幼儿自主的环境，充分考虑幼儿的认知发展规律和特点、已有经验和现有水平。
在区域活动的过程中，教师遵循幼儿身心发展的规律和个体的差异，放手游戏，相信儿童，把游戏真正还给孩子，老师在观察孩子游戏进程的基础上适时调整区域材料，适时指导或介入幼儿活动。
为期半天的专家入园指导活动是短暂的，但教师们对区域游戏活动的实践和反思是持续的，格林童话幼儿园全体教师在未来的游戏实施过程中将朝着“放手游戏、发现儿童；看懂游戏、理解儿童；回应游戏、追随儿童”而不懈努力。
发现儿童，
解读儿童，
支持儿童，
路虽长，
但，我们一直在路上，永不停歇。