对幼儿来说，生长是首要的。教育离不开生长、不能脱离生活，甚至可以说“生活即教育”。课程生活化要求幼儿园从生活中选取课程内容，把富有教育价值的生活内容纳入课程领域，增加教育中的“温情”和“人文精神”。陶行知说：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育”。所以只要与幼儿生活有关，是幼儿需要的、感兴趣的，急于想知道或解决的，有助于拓展幼儿经验和视野的内容我们都及时地纳入到课程中来。
食育是一种回归生活的教育，
更是一种回归教育的生活。
让孩子自己动手，
充分调动孩子的感官。
通过视、听、嗅、味、触觉的体验
直接获得生活经验，
“食育”课程为孩子们开启了一段奇妙的美食之旅。
下面就让我们一起来看看，
中一班的小朋友今天制作的美味的水果串🍉🥭
开始串水果串之前，要做好桌面的清洁消毒工作，再铺好桌布准备开始啦～
小朋友当然也要穿好小围裙，洗干净小手戴好口罩和一次性手套🧤
开始前，老师给我们介绍了今天会用到的材料，除了我们喜欢的水果以外还有我们最爱的沙拉酱哦！老师说串好水果串后给我们挤上沙拉酱，撒点酸酸甜甜的山楂碎，最后再撒上香喷喷芝麻做点缀～哇，想想都很好吃呢！
小朋友们吃着自己串的水果串，脸上都笑开了花，今天水果真是无比美味呢～
吃完美味的水果串，出去运动啦～
教育源于生活，生活融于教育
丰富多彩的食育活动为孩子们提供了亲
手制作美食的机会
在亲手制作食物的过程中
调动孩子的感官与手指的协调，以及运
用材料来进行创作
让孩子的创造力得到最大限度地发挥；
不仅是在学习一项生活技能
更能激发他们爱劳动多团结的情怀
通过与食材的亲密接触
还能够让他们体验到通过自己劳动获得
美食的快乐！
五一放假时间
4月29号～5月3号
5月4号（星期四）收假
温馨提示
1️⃣教育孩子不到河、湖、溪、塘边去玩耍，以免发生意外。
2️⃣注意交通安全：自觉遵守交通安全法规，时刻注意乘车、骑车、行路安全与文明，确保交通安全。
3️⃣注意气候变化，密切关注孩子的健康情况
4️⃣近期甲流盛行，出行戴口罩，不要带孩子到人群聚集的地方，居家勤洗手、勤换衣、勤运动。