桥牌是两两对战的四人纸牌游戏，对参与者的智力和临场应变能力等要求较高，又因打牌时牌手彬彬有礼、相互配合而被称为“绅士运动”。20世纪30年代，桥牌从欧洲传入中国。
2012年，桥牌运动的风潮也来到了任丘市西关小学。为深入贯彻落实《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，进一步推动西小学子文化学习和体育锻炼协调发展，段长涛校长开设了桥牌社团，培养了一批又一批精通桥牌的同学。
在学校的鼎力支持下，桥牌从最初的“小众兴趣爱好”逐渐发展为系统化、体系化的育人活动。几年来，在技术高超经验丰富的段校长的带领下，“西关小桥”桥牌社取得了许多优异的成绩。同学们更是在学习牌技的同时，收获了全面发展。
同学们有话说：
谷亦箫：
学习桥牌的一年以来，我的逻辑思维能力得到了大幅度的提升；同时，我也学会了冷静思考、分析，这样才能用有限的大牌点得到更多的赢墩，这也锤炼了我考试时更加平稳的心态——不急躁、不慌张。
李兆熙：
我在一次次的叫牌和出牌中学会相信同伴，在一张张牌、一个个桥路中培养出和同伴之间的默契；拿到牌之后第一时间不是兑现大牌成赢墩，而是从全局出发，将目光放长远，搭出连贯的桥路；自己是点数较低方的时候不会自暴自弃，而是最大化地兑现自己手中的牌——在输赢参半的比赛当中，我学会调整自己的心态，不论优势或劣势，都能做情绪的主人，冷静思考分析。这些能力在我的学习、生活中都或多或少发挥着作用。
范子瑜：
我从上个学期学习桥牌开始，到现在有半年多的时间了。桥牌已经成为我的爱好，课间，我们几个喜欢桥牌的同学经常围在一起打牌。作为一个智力性游戏，桥牌不仅能让我们感到开心，还能锻炼我们的思维，理科的逻辑推理能力和文科的记忆能力都在其中有所体现。刚接触桥牌时，我觉得这是一项十分简单的游戏，一共就52张扑克牌，能有什么花样呢？可现在看来，桥牌的高深程度是我难以想象的，从叫牌到打牌，每个环节都是变化多端的，叫牌需要的更多是随机应变而不是死记硬背，打牌也不只是发展顶级大牌和次级大牌那样简单，而是要在计算概率后用飞牌等多种方法获胜。正是这种变化多端让桥牌变得更有趣味性和智力性。
庞茹幻：
通过上学期的学习，我掌握了基本的叫牌、做庄和防守原则，提升了打牌技术，参加了自己的第一场比赛，取得了一个令自己较为满意的成绩。桥牌是一项极具乐趣的“运动”，对每一副叫品的含义的理解、牌力的估算和取得更多赢墩的设计都需要我们活跃的思维。不仅是思维得到了锻炼，我也结识了一群同样热衷于桥牌的伙伴，长远考虑，桥牌或许还赋予我们一个高质量的“朋友圈”。桥牌不断融入于我的生活，平日里我会抽出时间和同伴们一起打牌、在新睿学堂打每日赛或是翻阅桥牌教学书。十分感谢老师们的指导与支持以及老师与学校共同搭建的平台。