每个孩子都有一颗美的种子,每个孩子都有自己独特的想象和笔触,而自由的涂鸦让每个孩子体会到愉悦。在幼儿园里开辟一片孩子们涂鸦的世界,让他们在大自然里自由的想象涂鸦,表达自我,给每一个孩子在色彩的世界里自由驰骋的空间。因有了这蓝天白云,因有了这大树小草,因有了这份带着泥土的气息,孩子们的涂鸦世界变得更为清新美好。
孩子们来到户外三两结伴你帮我我帮你穿上画画衣，开始操作起来。
幼儿:“老师我们可以在上面随便画吗？”
老师:“当然可以啊！这本来就是老师为你们准备的涂鸦墙，你们就大胆的发挥自己的想象，去画出你们心目中的那幅画。”
语梵拿来画笔……
这几位朋友正在调色……
孩子们喜欢涂涂画画，并能用绘画的方式来表达自己的所见所想，我们很好奇在这里孩子们到底会进行怎样的游戏呢？我们追随着孩子们的兴趣，见证了他们令人惊讶的探索。
孩子们大展身手的地方不只停留在那一面涂鸦墙。
看👀轮胎、小树、树叶、滑梯等到处都是孩子们印迹。
涂鸦进行时——色彩研究
随着时间的推移，慢慢的发生了细微的变化。熟悉了涂鸦区的各种工具材料后，他们对于色彩的运用更加灵活，作品不再只是单一的色彩，他们商量着如何与多彩的颜料“友好相处”......
在涂鸦过程中画面内容也逐渐丰富，不再是单一的线条圆圈，而是更加具体的图形，依据生活经验来描绘的物体形象，通过交流而产生新的涂鸦主题。
涂鸦墙上收获着不同的“色彩语言”。孩子们的涂鸦游戏还在继续着，而我们也会一直追随着他们的游戏动态，积极捕捉游戏中的教育契机，以适宜的时机和方式回应游戏，不断推动孩子们基于涂鸦区游戏的深度学习。
涂鸦是幼儿与人沟通的一种方式。幼儿从来都是主动探索世界并主动地与外界交流信息，幼儿最新发育的是视觉神经处理网络，能够处理大量的视觉信息。虽然年幼的他们不能写字，但是可以通过画笔和色彩表达所思所想。
《指南》中“艺术”领域明确指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，发展幼儿的观察力、创造力、发展手部肌肉的协调性灵活性，初步掌握使用美术工具及材料的技能。积极引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美，培养幼儿美感和欣赏能力。