通过分析研究山西省2022年中考语文试卷，我们发现试卷命题指向语文学科核心素养的特点，主要表现在以下四个方面：创设具体的语言情境，关注语言积累和运用;提升思维品质，重视思维能力的综合考查;提高审美情趣，注重审美鉴赏与创造;以育人为导向，注重文化的传承与理解。试卷命题引导我们的语文教学要紧紧围绕语文学科核心素养，开展语文学习活动。
山西省中考语文试卷紧扣学科核心素养来命题，以2022年山西省中考语文试卷为例，从“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个维度来解读指向语文学科核心素养的命题体系。
一、创设具体的语言情境，关注语言积累和运用
第1题，以语段形式考查词语注音和书写，考查学生根据语境，辨析和运用词语的能力。在分值上大于往年，表明试题注重基础，关注语言积累，同时也对“词语含义辨析和运用”的教学具有一定的指导意义。
第2题古诗文默写，以教材为基础，对学生的记忆和理解能力进行考查。
第（3）和（4）问设置了具体的语言情境，考查学生对古诗文的积累和运用能力。试卷情境化的命题启示我们在教学实际中要创设与学生实际生活相联系的学习情境，在具体的语言实践活动中提升学生的语言文字运用能力。
文言文阅读第8题解释词语，是基于学生的课内所学，考查学生实词的掌握理解情况，第8和9题两道题目显示的命题思路是课内外的勾连，启示我们在语文教学过程中要引导学生重视语言的积累和感悟，注重学以致用。
二、提升思维品质，重视思维能力的综合考查
诗歌是文学作品的特殊形式，是考查学生思维能力的典型题型。第7题以选择题的形式考查学生对诗歌内容的理解和分析，所给选项涉及了诗歌炼字、名句赏析、内容理解、写作手法、艺术特色，考查学生的直觉思维、形象思维以及辩证思维。试题的考查注重学生思维能力的综合考查，启示我们在教学中要锻炼学生的综合思维能力，运用各种手段和方式来有效提升学生的思维品质。
三、提高审美情趣，加强审美鉴赏与创造
第3题采取了图文并茂的形式，唤醒学生的原有阅读和生活经验，激发了学生的审美意识，题目的设置意在考查学生的审美鉴赏能力，学生不仅要结合链接材料分析广告词，还要从修辞、句式等方面鉴赏广告词。
四、以育人为导向，注重文化的传承与理解
试题围绕中国特色社会主义核心价值观的要求，大力弘扬了社会主义先进文化。
中考名著阅读也越来越重视对整本书阅读的考察，启示我们在今后的名著阅读教学中，要重视整本书的阅读。
总之，2022年山西省中考语文试卷，彰显了“真”语文的理性回归，体现了语文学科的特点和新课程改革的方向，构建了指向语文学科核心素养的命题体系。同时也引导初中语文教学立足教材、立足时代，在语言实践活动中提升语文学科的核心素养。