春光旖旎，最美人间四月天。为贯彻党的二十大精神，用社会主义核心价值观铸魂育人，把铸牢中华民族共同体意识纳入教育体系，更有效推动教育均衡发展，积极发挥城市中心校的引领与辐射作用，实现城乡教育共同体“互联互补、共建共享”的深度融合，4月28日，红塔区小学第三学区2023年春季学期语文“送教下乡”活动在春和街道刘总旗小学举行，玉溪第三小学、大营街中心小学和春和中心小学140余名教师参加此次送教下乡活动。
本次活动由玉溪第三小学教务主任吴丹红主持。
第一节课是春和中心小学张爱俊老师执教的精彩优质课三年级下册第9课《古诗三首》。课文由三首传统文化古诗《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》组成，描述人们过春节、清明节、重阳节时的相应情景。
课上张老师温婉大方，循循善诱，浸润诗文，让学生感受不同的节日气氛，运用多种学习方法，体会诗人情感，拉近与诗人、文本对话的距离，激发了学生对传统文化，探究文化内涵的学习欲望。
第二节课，大营街中心小学万金花老师给我们呈现了一堂高质量课三年级下册第23课《海底世界》。课上万老师用亲切自然的课堂形象营造了一个轻松愉悦的学习氛围，学生敢于表达、乐于表达。
万老师的赏识教育贯穿于课堂始终，让每个学生都能一种快乐学习的情感体验，师生之间的平等对话使教者情和学生情很好地融合在一起，加上学习内容的生动有趣，课堂显得其乐融融。整个过程设计独特，不仅让学生从文字中去感受海底的奇异景色，更通过直观的课件去感知，唤起了学生热爱海洋，保护海洋的意识。
第三节课是玉溪第三小学代丽玲老师执教的六年级下册第14课《两小儿辩日》，代老师巧妙构思，从以下几个环节入手:
一、“辩”字巧入题；
二、举日——“象”的理解；
三、探日——“理”的寻思；
四、辩日——“趣”的体验；
五、决日——“知”的分享；
六、悟日——“智”的启迪。
课堂中引导学生以读促悟，读中释词、析句，先教给学生方法，然后让学生自己尝试读好句子，做到“由扶到放”。在熟读课文后，让学生辩论、表演，使学生在辩论中获得独特的体验。更好体会文言文的韵味，明白道理。整堂课条理清楚，环环相扣。
观摩的老师们准时到场，认真做好听课记录，课堂精彩万分，孩子们听得津津有味，课堂上师生互动非常的精彩，学生跃跃欲试，积极回答问题，课堂上书声琅琅。
课后，三位授课老师进行了说课。
三年级下册《古诗三首》是统编版小学语文三年级下册中华传统文化单元的第一篇课文，共有三首关于传统节日的古诗组成，张爱俊老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、板书设计、教学反思等方面进行了说课。
《海底世界》是小学语文三年级下册第七单元的一篇课文，这是一篇有关海洋的科普知识性课文。本单元人文主题是奇妙的世界。要求学生了解课文是从哪几个方面把事物写清楚，初步学习整合信息，介绍一种事物。万金花老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学设计、板书、教学反思几方面进行说课。
《两小儿辩日》是部编版小学语文六年级下册第五单元第14课《文言文二则》中的第二篇。主要讲了两小儿辩论太阳的远近，有理有据，以至于孔子无法判断。全文篇幅短小，故事简单，构思却颇具匠心。文章以人物对话的方式，讲述了两小儿各自的观点和依据，赞扬了两小儿勇于探索，大胆质疑的品质，也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也有所不知，学习是无止境的。代老师紧扣人文主题和语文要素，从学情、教学目标、重难点、学法、教学过程、说教学反思、板书设计等方面进行说课。
评课环节：龙海萍、仝丽娟、戴慧萍三位老师对三堂课做了精彩的点评。她们分别从授课环节、问题设置、提问情况等多个方面对授课教师做出全面而客观的针对性评价，对几堂课给予了充分的肯定和鼓励。他们还联系教学实际，从自身教学视角出发对教师提出中肯的改进意见。
龙海萍老师从以下几方面对张爱俊老师执教的《古诗三首》进行点评：
一、活用教材达目标。
二、巧用活动促学习。
三、注重过程学方法。
张老师紧紧围绕中国优秀传统文化展开教学，立足于教材，活用了教材，拓宽了教材，紧扣目标，把单元学习融合在一起。教学中指导到位，由扶到放，巧妙迁移。
仝丽娟老师点评万金花老师执教的《海底世界》，认为本节课是一堂较为成功、高效的课，体现了语文课程工具性和人文性的统一，有许多闪光之处值得我们学习。仝老师高度赞扬了万老师的课巧设情境、巧抓要素、巧做迁移。
戴慧萍老师对代丽玲老师执教的《两小儿辩日》进行了点评，代老师在对此篇文言文正确解读的基础上，抓住“辩”这一字眼，与学生展开对话，引导学生走向文本解析的深处。在辩论中，学生得以率性的表达，达到思想的跳跃。戴老师认为这堂课凸显了三个特点：
一、巧抓关键词，突出重点；
二、以“读”为主线，突破难点
三、工具性与人文性巧妙结合。
纵观整个课堂，代老师充分利用了她自身的素质，将语调、音色、急缓和课堂色彩等方面有机协调，创造出一种诗意的美。
评课结束，春和中心小学攸朝荣老师带来了《小学古诗鉴赏之我见》的讲座，攸老师紧紧围绕什么是古诗鉴赏？鉴赏方法与技巧及小学古诗鉴赏教学基本程序等五个方面进行讲述，攸老师幽默风趣、感情激荡，讲解深入浅出，老师们静静听，细细品，对古诗教学有了更全面的理解，也为之后的教学实践点明了方向。
为什么要对小学古诗进行鉴赏?
鉴赏小学古诗，是有其特点所决定的。其特点如下:
1.意境美--诗中有画，画中有诗
2.语言美--凝练生动，手法丰富
3.音乐美--琅琅上口，声声悦耳
4.形象美--象外有象，景外有景
5.形式美--内容形式多样
有效古诗课堂教学，可分六步进行:
一、激趣导课，揭课题
二、介绍背景，知诗人
三、自主学习，明诗意
四、想象诵读，悟诗情
五、创设情境，入诗境
六、迁移运用，创诗文
最后由玉溪第三小学副校长徐艳琼对今天的活动进行总结：课堂教学探索是永无止境的，没有最好，只有更好。城乡互动，互相学习，相互促进。相信我们在追寻的过程中，定能看到更加美好的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。
本次送教下乡活动为城乡教师交流学习搭建了平台，传播了新理念、新思想、新方法，进一步激发了教师的教研热情，促进了教师教学能力和业务素养的提升，促进了城乡之间教育资源的互通共享、优势互补。相信与会的老师会将本次教研活动中收获的教学经验渗透到自己的课堂教学中，在教书育人的道路上不断成长！
图文：王树红、李菊芬、周慧琼
编辑：杨艳
初审：吴丹红
终审：徐艳琼