课程缘起
每天，小朋友们洗手的时候，都在盥洗池边停留很久，水对孩子的魅力竟如此之大！新《纲要》指出，发现孩子的兴趣，关注孩子的热点，开展孩子喜欢的活动。那我们一起来看看这场有趣的水之旅吧！✨ 先来看看我们的思维导图吧！
水之寻—我发现的水
今天我们一起来找水了，哇！地面湿湿的真舒服呀。
老师，树叶怎么也有水，树叶也要喝水呀。
下雨啦！
滑滑梯也有水。
老师，我可以接雨水了。
生活中的水
我们的生活离不开水，水是人类的好朋友。我们生活中有各种各样的水。
水可以用来干什么呢？可以怎么玩呢？我们的亲子表征去看看吧。
水之友
水是生命之源，生产之要，生态之基，水的作用有哪些呢？让我们来看一看！
水之趣
童年只有一次，快乐无法复制，玩水是孩子的天性，衣服湿了可以换，鞋子湿了可以晒，快乐是无法代替的。让我们尽情的去找水的乐趣吧！
我们今天来运水比赛啦！我们准备了水杯，洗脸盆，大桶，水。比赛开始了，孩子们聚精会神的运水，你倒我接。专注的小眼神真可爱😊
泡泡简直就像有神奇的魔力，让每个小孩子都很喜欢。我们小时候应该都玩过泡泡。今天我们小四班通过初次游戏和再次游戏，让宝宝充分的感受到泡泡的乐趣！
最近的天气一直雨水很多。有一天，小朋友对老师说，老师，我们想和雨水做朋友呀。那老师给你们发小瓶子，一起去收集雨水吧。
水之秘
新纲要中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活，进行利用身边的事物与现象作为科学的探索对象，在本次班本课程中，我们班围绕水，展开了对水的探索，我们一起去看一看吧！
我们通过看一看，尝一尝，嗅一嗅，注入水，搅拌溶解等步骤，观察发现了，有些物质可以溶解，有些物质不可以溶解，探索了水的溶解性。
虽然水是我们生活中常见的东西，但是我们孩子对于水的浮力并没有太多的认识，对这一现象，我们通过实验来探索，丰富有关物体沉浮的经验，让孩子们对科学产生兴趣。
今天我们的小实验是水的流动性，通过实验和探究引导幼儿自主探索水的特性。水是无色，透明，无味的，而且是具有流动性的液体。
今天小朋友问老师，雨是怎么样来的呀？以此为契机，我们给孩子们初步了解水的三态和雨的形成。
水之约
水来之不易，理应倍加珍惜。每一滴水都应成为云朵，每一次节约用水都应成为本能，节约用水是我们最朴实的誓言！我们通过表征《节约用水办法多》《节约用水倡议书》等方式，呼吁孩子们家长们一起来节水。
水之安全
玩水是孩子的天性，随着夏天的到来，孩子们总爱去游泳和戏水，但是水边玩耍隐患大，每年这个时期也是溺水意外高发期。教会孩子的防溺水知识，提高防溺水安全意识。安全无小事，时刻要警惕珍爱生命，谨防溺水。
一沙一世界，一水一天地！孩子们在一方水池小天地下玩耍，无拘无束、自由自在。他们尽情想象和创造，发明出关于水的"神奇"而又具有创造性的玩法。
"生活即教育"，把水与游戏的结合不仅给孩子们带来了思维想象、人际交往、创造合作等发展的机会，更让孩子们在舒适惬意的水流中，感受到自然之美！