对于习作教学，我们语文老师感到较为棘手。在新课程标准理念下，作文应该怎样教？作文课堂教学如何安排？训练什么？如何设计作文课堂教学的各个环节？这些问题是我们常有的困惑。2023年4月18日，济宁市教育科学研究院线上举行的“立足新课标，提升习作教学有效性”培训活动犹如绵绵秋雨翩然而至，悄然滋润，让我们豁然开朗。
一、课堂教学展风采
首先聆听王老师执教的四年级习作课《我的动物朋友》。王老师巧搭支架，以生动有趣的闯关游戏的方式，调动孩子们的学习积极性，让孩子们沉浸在习作情境中，而后，王老师又引导学生回忆本单元阅读课中学到的写作方法，鼓励学生运用学到的方法把事物介绍全面、具体、生动。整堂课学生都主动参与，主动探究，真正成为课堂的主人。玩中寓教，很好的训练了学生的逻辑思维和口头表达能力。孩子们在不知不觉中也爱上了写作。
二、经验分享、讲座引领促提升
张彤老师给我们带来了《大单元视域下小学语文习作指导课路径探索》专题讲座。史尚杰老师给我们带来了《核心素养引领下的农村小学习作教学研究与实践》专题讲座。周玉广老师给我们带来了《践行新课标 探索习作教学新样态》专题讲座。樊兆德老师给我们带来了《新课标理念下学生习作能力提升策略》专题讲座。
专家告诉我们:爱阅读，善表达，是一位优秀教师的特质。语文教师首先应该是一个热爱阅读的人，阅读应该成为我们语文教师的一种生活方式。“腹有诗书气质华”，爱阅读的老师经常徜徉于语言文字里，自带书香气，会潜移默化地影响学生，让孩子们爱上阅读。作为语文教师的我们还要热爱写作，写作有利于唤醒自己，有助于深化认识，让自己学会思考。同时只有写作经验丰富的老师，才能教到学生的“痛处″，挠到学生的“痒处″。
三、学习感悟助成长
鱼台县第五实验小学全体语文老师在教务处的组织带领下，积极参加了这次线上培训学习。
本次线上教研活动的开展为老师们提供了一个学习交流的平台，将进一步推进我校语文教师在习作教学方面的探索与实践，更好的促进教师的专业成长。教研之路阻且长，但凭着一颗热爱教育工作的初心，我们砥砺前行，从未止步。