《幼儿园入学准备教育指导要点》中的身心准备提到的情绪良好尤为重要，保持良好的情绪状态，具备一定的情绪调控能力，对孩子科学的幼小衔接会有更大的帮助，结合中班幼儿的年龄特点，开展一系列丰富多彩的"情绪管理"活动，全面助力幼小衔接。
🌻在盥洗室中，👧🏻：“你为什么要把毛巾挂在我的格子里呢？”小朋友因为发现自己的毛巾格被占了非常生气。
🌻在建构区里，小朋友们正在搭建积木。👦🏻：“你不要再往上搭了，马上就要倒了！”因为今天搭建的太高小朋友激动的说道。
🌻在美工区里，小朋友们捏着不同颜色的彩泥。👧🏻：“哈哈我们一起捏出一个艾莎公主的城堡吧！”他们分工合作玩的特别开心。
此类情绪表达问题在幼儿与同伴交往中时有发生，当她们出现不好的情绪时，却不知道怎么处理和表达。当孩子们看到有小朋友哭鼻子或生气时，会非常好奇为什么他会不开心呢？想要帮助他让他开心，但又无从下手。为了支持幼儿了解什么是情绪，如何消除不良情绪，学会正确认识和表达情绪等，因此，我们的课程故事拉开了序幕~
对于孩子们来说，开心、害怕、生气、平静是四种最常见的情绪。那么人类还有哪些情绪呢？为什么会有情绪呢？带着这些问题，小朋友们开始了你一言我一语的进行了分享。
孩子们将表情与情绪对等来传递自己的理解，通过对环境、事件等外部因素的描述，将倾听者们代入他们的感受，来表达那一刻的心情。孩子们用他们的智慧，描述出了情绪这个看不见、摸不着的抽象的概念。情绪是人的一种复杂的心理活动。人们一般将喜悦、愉快等情绪称之为积极情绪或良好情绪，将愤怒、哀伤、惊怕、恐惧等情绪称之为消极情绪或不良情绪。培养幼儿的积极情绪，有助于幼儿的自控力发展，自我意识的形成和产生，对幼儿的身心健康发展具有十分重要的意义。
情绪是一个看不见，摸不着的东西，怎样引导孩子们对自己的情绪有一定的认知，从而感受和理解自己和他人的情绪变化呢？绘本《我的情绪小怪兽》正是抓住孩子认知特点，将抽象，看不见的“情绪”转化成肉眼可见的视觉体验。
生气是红色的，像一把熊熊的火焰，烧起来以后就很难扑灭了。
快乐是黄色的，就像太阳一样明亮，和星星一样闪耀。
害怕是黑色的，像个胆小鬼，总是待在黑漆漆的地方不敢出来。
伤心是蓝色的，像湿答答的下雨天，让人变得无精打采。
而爱是粉色的……让人觉得温暖、舒适、有安全感。
平静是绿色的，像植物一样安静，风来的时候，叶子轻轻摇摆。
《我的情绪小怪兽》绘本为小朋友们打开了一扇感知自我情绪的大门，孩子们了解到不同的心情可以用不同的颜色代表。通过各种不同情绪的小怪兽形象，孩子们发现自己的不同情绪，发现藏在自己内心世界的情绪小怪兽，于是开始了热烈的讨论～
👧🏻果果：“我的心情是黄色的，跟好朋友玩的可开心了”。
👧🏻可儿：“我的心情是红色的，因为有小朋友抢了我的玩具”。
👶🏻辈辈：“我的心情是粉色的，今天我帮助了其他小朋友，很有爱”。
👶🏻垚垚：“我的心情是绿色的，很平静”。
中班幼儿对事物的认识更多的还处于具体形象思维，孩子们对情绪很熟悉，但是对抽象的情绪认识还是比较模糊的，通过《情绪小怪兽》绘本的阅读，孩子们将兴趣和颜色联系在一起，更好的帮助孩子认识情绪从而引导他们学会调节自己的情绪。
孩子们的创造力是无穷的，孩子们的表达总是给人惊喜。我的心情你看懂了吗？
仔细观察孩子们的作品后我们不难发现孩子们对情绪非常感兴趣，他们独特的笔触蕴含着天马行空的想象。或者是心情储藏瓶来贮存今天的情绪，或者是一棵苹果树情绪收集站，亦或是情绪小怪兽今天发生了什么特别的事情，通过不同的颜色来记录一天的情绪，希望控制好自己的情绪和心态，或者是形式多样的情绪小怪兽，表达了孩子们不同的情绪状态。
通过绘画，孩子们能初步识别并表达出自己的情绪，这就是处理情绪的开端，希望宝贝们在拥有快乐、平静的心情时细细体会，慢慢品味。当遇到其他的情绪小怪兽时，鼓励自己勇敢面对，用适当的方法整理和调节。
每个人都会有生气、伤心、难过等不良情绪的时候，当我们遇到不良情绪的时候，应该怎么做呢？让我们来一起听一听孩子们怎么说吧！
情绪有消极情绪和积极情绪两种，幼儿健康情绪情感的培养，包括积极情绪情感的培养，以及消极情绪情感的排遣两个方面。可以正视自己的情绪，体验情绪的好坏是情绪管理的第一步。
瞧，孩子们正挥舞着画笔用独特的表达方式表达着不同的情绪~
孩子们用绘画表征的方式表达自己的情绪，把高兴、愤怒、伤心等情绪用画笔记录下来，找到宣泄情绪的一种有效途径。
运动，不仅能提升大脑认知还可以帮助我们保持好的心情~还等什么呢？赶快跟着我们运动起来吧~
再多的小情绪，我们也能找到解决的方法。而幼儿园就是我们小朋友的乐园，生活处处有快乐，让我们一起寻找快乐、探索快乐、拥有快乐吧！
伴随着冬日里温暖的阳光，新年的钟声敲响，新的一年向我们走来，它震撼着我们每个人的心灵，新年的歌声即将唱起，它播撒着小朋友们灿烂的笑容。让我们来一起听一听春节期间小朋友们做了什么让自己感到开心的事情吧🥳！
春节是我国重要的节日，也是孩子们喜爱的节日，让孩子感知和体验热烈、喜庆、欢快等浓浓的节日气氛，从而培养积极、健康的情绪情感发展。
在《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的“身心状况”中提出：幼儿情绪安定愉快，良好的情绪表现是心理健康的重要标志。可见，情绪在幼儿成长发育阶段扮演着十分重要的角色。引导孩子在一日生活中做好自我觉察、自我表达和自我调节，及时疏导孩子们的负面情绪，帮助孩子学会与情绪和谐共处，拥有积极向上的精神面貌和状态，争当情绪的小主人，做好入学心理准备，实现幼小科学衔接。
通过本次活动，引导孩子们慢慢成为情绪的小主人👧🏻👶🏻，知道引起某种情绪的原因，学会运用一些情绪疏导方式，缓解情绪。从认识了解自己的情绪到认可接纳自己的独一无二，最终遇见“最好的自己”❤️。
撰稿：罗靖薇
初审：孙健健
复审：刘颖
终审：邢金书