教育部发布的“义务教育课程方案(2022年版)”特别提到:基于核心素养培养要求，注重与学生经验、社会生活的关联，加强课程内容的内在联系，突出课程内容结构化。在这一背景下，我校坚持素养导向，遵循教育规律，初步搭建课程体系框架，计划开发“行走·伊宁”项目课程，2023年4月23日，伊宁市第十一中学七年级学生到伊宁市青少年综合实践教育中心研学活动。读万卷书 ，行万里路，厚植家国情怀，涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。
消防逃生体验，学生了解了消防安全的知识和应急逃生常识，亲自动手使用消防用品，了解使用的事宜，从中学生收获了课堂以外的生命安全体验。
心理健康体验，学生通过老师的提问、阐述让学生感知心理健康的重要性。通过疏导让学生有个清晰的学习目标和规划，积极主动地学习，能够合理的安排看手机的时间，遇事会和父母沟通，询问父母的意见等。
团结协作体验，通过游戏凸显团队的力量，学生们在游戏中即兴奋又好胜，团队成员都在努力达到目标。通过游戏让学生成长，学会交流与欣赏，学会合作与探究，学会为人处事。
手工制作体验，学生跟着老师认真的制作陶艺和手工编织，在很短的时间内通过自己灵巧的小手制作出了属于自己的作品，制作过程得到了成功的喜悦，也尝到了失败的滋味。可生活不就是这样吗?没有苦难又如何来的甜呢?
劳动实践体验，平时学生在学校都有劳动实践，但在体验基地感受劳动应该有别样的感受。中学生通过劳动实践不仅感受劳动的辛苦更要懂得珍惜他人的劳动成果，争做一名珍惜粮食，保护环境的宣传员。
本次研学体验活动不仅拓宽了学生的视野，增强实践能力，更加增强了孩子的自信心，在今后的学习中希望这些学生成为更好的自己，成就更好的他人。
我校将从本次活动体验式向今后的项目探究式丰富课程内涵。从年级组、学科组承担活动策划逐步向突破学科界限，设计主题鲜明、问题真实的跨学科的项目探究活动。十一中的师生们以行走的方式，用脚步与心灵去丈量和感悟伊宁这座塞外江南的宽度与厚度。