又是人间四月天，又是四月春光美。四月，山峦叠翠，碧水传情，当你把抹抹绿意置于心中，也把一份心思寄语了诗与远方。四月，如一位画师，一笔一笔，将万里山川点染的繁花似锦，描绘的缤纷灿烂。在这美好的季节里，我校教师赵盼羊进行课例展示，并盛情邀请金凤区教研室邵老师亲临指导，于2023年4月25日上午开展了新课标背景下的小学语文课例研讨活动。
赵盼羊老师执教的是六年级下册《真理诞生于一百个问好之后》一课。开课伊始，先进行预习检测，通过听写的方式，订正以及自评来检测学生预习情况；其次点明本课课题是作者提出的观点，学生对此提出自己的疑问，带着问题走进课文进行探究。在新授环节，赵老师基于新课标中的“任务群”设计了教学环节：质疑题目观点；梳理事例证观点，在以上两个任务群中，充分体现了学生在“说学教育”中的质疑和评价的能力，小组合作，任务明确，有理有据，教师指导总结事例学写法，在学习中不仅要了解课文内容，提高概括能力，还要学习作者的写作手法，学会迁移运用。赵老师本节课思路清晰，环环相扣，注重培养学生的思辨性探索精神，激发学生的质疑能力。
赵老师亲切和蔼，深入到小组中，帮助、引导学生。
小组合作展示，井然有序，分工明确，为大家清晰的展示了他们自己探讨的学习成果。
该小组积极主动，以思维导图——树状图进行展现，图文并茂，梳理事例来证明观点。
学有所得，学以致用。赵老师指导学生总结事例，了解作者的学习方法。
“墨水屏”阅读器的使用，既起到了对学生知识、阅读的拓展，也展现了我校的这一资源的有效利用。
后台数据显示清晰，反馈直观，老师一目了然。
金凤区教研组邵老师站在语文教学的前沿，基于新课标背景下对赵盼羊老师的课给予了诚恳的指导和亲授，还对二小的语文团队以及年轻老师寄予了语文学习新思路和新思考。
针对赵老师这节课，邵老师明确了本单元教学中的重点：听说读写，读为先；其次，大单元整体观之，本册第五单元聚焦于任务群中的思辨性阅读与表达，并围绕如何用具体事例来论证观点。由此说道，任务群的搭建，需要关注课后习题，以及单元口语交际和习作是搭建单元整体任务群的渠道，小的任务群聚焦课后习题，大的任务群聚焦单元口语交际和习作，为我们今后落实新课标中的任务群搭建指明方向。对于高年级的课堂教学，教师更应该注重自己的语言魅力以此来调动学生的积极性，营造良好的学习氛围，激发学生敢说、乐说。
王芳校长对我们语文组教师寄予了殷切的期许：学科教学要围绕新课标，树理念、重素养，有理有据，基于新课标背景进行教育教学，其次是教师要有一双善于发现的眼睛、一个清晰的头脑、一颗易动的心，更要为之付出行动，才能引领学生。