总监制：王继民
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图片收集：陈娟、蔡昌苗
文字编辑：蔡昌苗
时间：2023年4月19日
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。——题记
胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。为进一步打造书香校园文化建设，和深入开展教研月读书活动，按照学校教导处和教研处的工作部署下，4月19日，五年级数学科组在六楼教研室开展了共读《另一种可能》的读书分享活动，为了更好地推广交流活动，我们科组的老师们一致地推选邢曾青老师参加校级读书分享比赛活动。
五年级数学科组的读书分享活动在蔡昌苗老师的主持下拉开序幕，蔡老师先向科组老师传达学校教研月共读一本书的相关要求，并解读了教研月的相关文件。
陈娟老师认为《另一种可能》这本书文风幽默风趣，是一本读起来轻松，且能让人感慨、感动、受教的书。通过读完这本书，陈老师觉得作为一个教师，最重要的是让每一个孩子拥有幸福、快乐、有尊严感的校园生活！看一本书，学会了很多，希望你我的世界能有另一种可能。
蔡老师认为读完《另一种可能》后给她印象最深的便是池昌斌老师的“接地气”和野长跨界生长的经历……正是这些滋养池老师的平常心、慈悲心、敬畏心、让池老师敏于感受万物。通过对这本书的阅读，蔡老师有了以下两点思考：
一、关于“野长”
书中池老师提到曾经工作初期在乡村学校“野长”的教学生涯。就是在农村可以用一种看似不太着调的方式工作和生活着。一个教师在这样自由和放松的状态中，就能不受约束的地实践自己的教育主张，就能有思考实践和创新的空间，就能和孩子一样拥有一份童心般的“恶搞”。从书中的描述中的乡村的工作过程中，同事间的亲密关系，这一切的一切，既是他教学灵感的源泉，又能不受约束的实践自己的教育主张。回想自己的教学生涯，自己也曾“半野长”过，2015年因家庭原因借调到瑞华学校，那时我比较中规中矩，就是一心想着怎样把学生的成绩提高，怎样把课上好。却不是一个对万物有感觉的教师。也就不会设计出能够滋养儿童心灵成长的教育。读完《另一种可能》，我常常思考我能不能像池老师学习做一个对万物有感觉的风趣幽默的教师？我的身边有没有这样一群对万物风趣幽默的老师呢？答案是肯定的，比如我的搭班语文老师—吴雪霞老师。
二、和孩子一起
迟老师在书中提到自己在日常生活中常常与学生踢球和看球，通过踢球提高班级的凝聚力和学生集体荣誉感。通过踢球去感化学生，去让学生体验活动成功的喜悦，还能增加与孩子的亲切感，更能增进师生间的感情。这让我回想起前2年带的六（3）班，刚开始接手这个班时是在五年级，班里有一个女孩叫许博瑶，每一次只要我代其他科任的课，她总是要与我在课堂上理论一番，每次我真是又气又恨，我当时想不能再这样下去了，我得想个法子，后来一下课我就找她聊天，聊她感兴趣的世界杯，聊她最爱的足球以及最近出门旅游的趣事，正巧那段时间学校要举行足球比赛，我想机会来了，所以就把这个赛事交给她，让她组队，训练，在训练时我常常一个人当它们的“啦啦队”，就这样比赛结束后，从前在课堂“张牙舞爪”的模样不见了，变得我都有些不太适应，我曾问她为啥一下子“变了性子”，她告诉我，因为我那段时间一直坚持当他们的“拉拉队”。
陈老师读完这本书后感受到了池昌斌对社会的深刻理解，也让他感受到了池昌斌对人生的思考和感悟，这是一本值得每个人去认真阅读的书籍。池昌斌在书中告诉我们：“没有失败的人生，只有失败的教育”，人生中遇到任何失败和挫折都不要气馁，只要你心中还有希望，还有对未来的追求和憧憬，那么你就可以重新站起来。在这个浮躁而又浮躁的社会中，我们需要像池昌斌一样能够保持对生活的热情、对生命的热爱以及对人生的追求，只有这样我们才能够不被社会所淘汰，才能成为生活中的强者。因此，我相信池昌斌所说的“另一种可能”也会是我们每个人所期待和追求的。
叶群枝老师分享了作为老师让孩子喜欢你十分重要，一个常常对孩子微笑、关心他、帮助他的老师，总能得到孩子的爱戴和记住，孩子在她的课堂上也能认真活跃。记得我教过一名性格内向、腼腆的男生，他叫谭绍柏，我当时是班主任，他母亲向我说了孩子的情况。当年我们班是毕业班，对他我特别注意，不时地鼓励他，和他谈心交流，他对我也很信任，也常常向我汇报他的成长和进步。在学校时和毕业以后他每年到春节来临之际，会给我发一条祝福短信，几乎不断。如今他出社会参加工作，到乐东县做了一名检验科医生，但他一直不忘记我，他和我加了微信。他在微信中说：“记住，所有的负面情绪都源于你的弱小，只说明自身不够强大，但凡心小了，任何事都是大事，只有自身强大了，任何事情都是小事。”
读完《另一种可能》给黄老师留下印象最深的是：池老师热爱阅读，他特别喜欢广泛阅读各类书籍，他强调广泛阅读，不仅开拓了视野。且具有理性思维方式的转变。池老师精心读的第一本书是路遥的《平凡的世界》，看完一遍深受感动，这源于他自己身处底层，对生活苦难的理解，对坚韧生活态度的感同身受。他深切的记得《南方周报》在1999年《新年献词》中的两句话：“让无力者有力，让悲观者前行。”“总有一种力量让我们泪流满面！”这引起了池老师强烈的共鸣。虽然近几年，我也才开始拓展自己的阅读范围和视野，数量不是那么多。但我相信自由、多元的思想对我的教学带来的益处是无穷的。来一场美丽的遇见吧！来成长，来实践
黄梅老师认为；作为一名好老师，要不断的学习，要爱岗敬业、心中有爱；加强学习、提升素质；与时俱进，勇于创新；开阔胸怀、健康心态；尊重平等、尊重差异。让学生变得更好！让自己变得更加美好！少一分抱怨，多一分努力，自己成长的空间就会越来越大，我们的学生也将会在我们积极乐观的教育影响下变得更加阳光灿烂。
符老师认为书中给她印象最深的是“做一个不抱怨的老师”，也让我感触颇深。在生活当中我们时常会抱怨为什么现实会这样，为什么别人都朝着好的方向发展，而自己却总是不如意。可是抱怨有什么用呢？抱怨能解决问题么？天天发表消极言论，天长日久，不论是生活还是工作，都会每况愈下。更何况我们身为教师，教师的态度如果消极，受其影响最大的应该是自己的学生，所以我们要心中向阳，充满正能量，不抱怨。
有人说，脚步到不了的地方，阅读可以到达；眼睛看不到的远方，阅读可以带你看到。愿此生我们都能以书为伴，徜徉书海，在书中走向诗意和远方！希望读书的路上，一直有你、有我、有他，让我们一路同行！