总监制：周世武
副总监制：吴雪霞
责任监制： 吴彩玉
图文编辑：蔡昌苗
时间：2024年3月15日
《新课程标准》强调：“让学生经历数学的发生、发展的过程，体验数学知识的形成过程。”在解决问题的教学中，训练学生说解题思路，可以较好地培养学生的解决问题能力。
2024年3月15日上午，在五指山市第一小学录播教室，一般课题《第二学段基于解决问题的“说解题思路”教学策略研究》课题组研究课正如火如荼地开展。本次活动由课题主持人吴彩玉老师组织，分别由课题组成员黄艳燕老师和陈慧琴老师展示一节课题研究课，课题指导教师吴雪霞副校长、全体课题组老师参加了此次活动。
主持人致词
主持人吴彩玉老师对此次研究课活动提出了听课及研讨的要求。
研讨课展示
课题组成员黄艳燕老师的展示课
黄艳燕老师先从回顾解决问题的策略开始引入新课，利用教材提供的丰富信息资源，让学生探索和掌握运用各种解决问题的策略和方法，在发现问题、提出问题和解决问题的过程中提炼相应的经验和方法，真正形成解决问题的策略。由于学生已经掌握画图、转化等解决问题的策略，理解解决实际问题也是多样的，所以在课堂中，教师鼓励学生采用自己喜欢的策略来解决问题，让学生根据自身特点的因素在众多策略中选择适合的策略，紧接着教师通过让学生运用数学语言不断地说解题思路，从而较好地深化解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。
课题组成员陈慧琴老师的展示课
陈慧琴老师通过情境导入，让学生对比不同的策略，选择合适的策略，引出新课的探究，让学生借助画线段图多说解决问题的策略，让学生多说解题思路——用画线段图的策略解决问题，在不断说解题思路的过程中提升学生解决问题的能力，整堂课下来，学生的学习兴趣较高，经历了完整的“画图整理信息和问题一分析数量关系一列式解答”的解题过程，借用线段图帮助分析表述题意的数学解题策略也得到了很好的内化，积累了丰富的活动经验，培养了数感。
研讨
二节研讨课结束后，课题组五位成员从这二节课教学内容的处理，教学方法的选定，教学重难点的突破以及课堂中学生说解题思路各抒己见。课题主持人吴彩玉老师从解题思路，提高学生解决问题能力等方面对本次研讨活动作了总结，对二位授课教师给予了肯定的评价，并提出相应的建议和希望。让课题组的成员们在交流中碰撞出更多的智慧火花，也使得大家对一般课题研究有了更深层次的思考。
结束语
本课题第五轮研讨课的展示，给课题组成员搭建了展示、交流的平台，进一步明确了我们课题研究的方向和内容，对我们课题研究起到积极的作用。课题组成员将在主持人吴彩玉老师的带领下，继续齐心协力，脚踏实地做好小课题的研究工作，使课题的研究之路溢满花香。