“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。春天的阳光让大地五彩缤纷，夏天的阳光让万物生机勃勃，秋天的阳光给人们带来丰收的喜悦，冬天的阳光像母亲的双手给我们带来温暖。在这万物复苏的季节里，本着“互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，我校举行了数学公开课听课、评课活动。
《三角形的底和高》——授课教师：建军老师
2023年4月24日，我校教师和四(3)班同学们在学习《三角形的底和高》的过程中，享受四季的阳光。
这节课的内容关键是让学生认识三角形的高的画法。新课标指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识运用到生活实践中去，体现数学在生活中的应用价值。”数学只有与学生的生活联系才能显得真实和精彩。在课堂教学中，建军老师从学生的实际出发，在课堂中充分让学生“做主”，课前准备好教学用具，课中让学生通过动手画找到三角形的底和高，得出方法：一找，二对，三画，四标。
让学生反复练习，引导学生从生活实际中理解三角形的底和高的画法，体会数学的真实。整节课建军老师始终以学生为本，强调让学生通过自主学习理解，归纳出三角形底和高的关系，增强学生对三角形底和高关系的理解和深化。分层练习，由易到难，学生们很快掌握了这节课的知识要点。
《人民币的认识 》——授课教师：格茸竹玛
人民币是我国法定货币。由于电子化时代，现在市面上很少有人民币流通，孩子们也很少接触人民币，对人民币的认知没有那么深，为了加深学生对人民币的认知，今天格茸竹玛老师带领一年级（5）班学生开展了《认识人民币》这项有趣的数学活动。
首先，老师给小朋友呈现了不同面值的人民币，孩子们通过仔细观察发现了不同面值人民币正面的相同点和不同点。其中相同点是都有头像、国徽、中国人民银行字样；不同点是其颜色、数字及号码都有不同。人民币面值以元做单位从小到大的排列依次为1元、5元、10元、20元、50元及100元。
接着是观察人民币背面的背景图，1元人民币背景图是三潭映月，地点在杭州西湖；5元人民币背景图是泰山，地点在山东；10元人民币背景图是长江三峽，地点在重庆；20元人民币背景图是桂林山水，地点在桂林漓江;50元人民币背景图是布达拉宫，地点在西藏拉萨；100元人民币背景图是人民大会堂，地点在首都北京。
然后让学生进行了简单的换算，五元=5个一元、十元=2个五元、二十元=2个十元、一百元=2个五十元 接着开展了一个“我会购物”情景游戏，在游戏中，孩子们通过模拟超市购物在开心地购得自己心仪的礼物的同时也懂得了正确使用人民币，及不同价值的人民币可以买到不同的东西。
最后通过本次活动，孩子们收获的不仅仅是知识本身，更重要的是在学习中体验到了快乐，激发了更大的学习兴趣。活动中的孩子们畅所欲言、气氛活跃，为自己积累了宝贵的知识经验。
《找规律》——授课教师：杨淑新
新课伊始，杨老师以韵律操活动导入，通过做韵律操，解除学生上课的紧张感，轻松进入课堂。
一年级2班杨淑新老师执教的人教版一年级下册第七单元第一课时《找规律》。杨老师精心准备，课堂教学精彩纷呈，针对一年级小朋友的学龄特点，采用多样化、互动式的学习方式，给我校青年教师做了很好的示范带头作用。
杨老师充分利用多媒体技术（希沃白板），让学生感知生活中也是有规律的。充分地调动了学生课堂主动积极性，激发学生的好奇心和学习兴趣！
课堂最后，杨老师布置了趣味性强，操作性强的作业，不仅有趣，还巩固了本节课的知识，相信孩子们一定会在玩中学，学中获，进一步认识规律的特点！
每节课后数学组的骨干教师及时进行评课，大家提出了中肯的意见与建议。三位老师的备课联系实际，贴近生活，使学生感悟数学的过程中，体现了生活中处处充满数学的思想。课堂内容即丰富又广泛，体现了数学教育与德育教育相结合！三位老师课堂的驾驭能力都很强，知识呈现条理清晰，节奏紧凑！教具准备充分，调动了学生学习兴趣，课堂气氛活跃！但要做好“情景教学，激发学生的学习兴趣”这条路还很长，还需要我们在以后的教学中不断摸索和探究。
本次数学组的公开示范课活动有效提高了我校数学教师的课堂组织能力，起到了示范引领作用，在今后的教育教学中我们将不断学习，扬长避短，努力提高我校数学教师的课堂教学能力。
摄影： 谢文丽 和根寿
撰稿： 张 慧
校对：陈志刚
初审： 邱玉红
终审：潘国华