“心理健康是人生发展的基石，不仅仅影响着青少年时期的成长，对人一生的发展都起着决定性的作用。”作为心理健康教师的我们，必须通过各种方式提升自己的专业能力，为凤泉区的孩子们健康成长尽一份自己的力量，而读专业书籍就是一种很好的方式!
2023年4月24日，在凤泉区教研室的精心安排下，我区所有的心理健康教师在教育局三楼，开展了第一次线下“读书分享交流会”。
《高绩效教练》一书，在新乡市第三十九中学常利敏老师的带领下，全区各校心理健康教师已经共读一个多月。今天，大家共聚一堂，分享读书的快乐和收获。
首先，凤泉区教研室心理健康学科教研员王艳老师解读了本次活动的意义，对老师们坚持在群里读书、学习、分享的习惯和做法给予肯定和鼓励，并勉励大家要坚持读书，读好书，将书中的理论与课堂实践相结合，为自己的专业发展成长铺路，为我区青少年的心理健康发展贡献自己的力量。
经过了将近一个月的学习，参会老师纷纷把在《高绩效教练》一书中学到的精髓，以及自己在平时生活学习中的改变分享给自己的同仁。
常利敏老师:读了《高绩效教练》这本书，我才真正明白:作为一名教育工作者，学生才是自己生命的主人，学生才是解决自己问题的专家，而我们要做的就是运用教练的方式去启发学生去反思与探索，我会好好珍惜这次难得的读书机会，争取在“心育”的道路上走得更好!加油！
陈路路老师: 读了《高绩效教练》后，我明白了，在尝试某些涉及他人的事情之前，或者提供自己的经验和观点之前获得许可，是维持信任和融洽关系的一种好方法，并且最重要的是可以保持关系平衡。
赵泽阳老师∶滑雪教练能教出网球冠军原因恰恰是滑雪教练“不懂”网球，他们对于网球选手的击球动作没有特别规定，也并没有任何指导和介入，相反，他们会询问选手自己的感觉，让选手体会自己的现状，根据球飞来的方向自行调整动作。由于选手自主抉择、身心放松、注意力集中，反而学习得更好，打出了更好的球。
秦利利老师∶在《高绩效教练》一书的影响下，处理学生打架事件时，把解决问题的主动权交给打架的学生，让他们自己商定出解决方案，自己只是在旁提出一些问题！这样的解决方法让我和学生都感觉到非常满意！
为了在读书的道路上继续前行，老师们约定再读《正面管教》一书，将由陈路路老师担任领读任务，并根据老师所在学校的地理位置，本着就近原则，分成了三个小组，方便以后的线上线下交流。
只有家长和老师肩并肩，形成一种整合优势，孩子才能拥有更加美好的明天。《正面管教》是一种既不惩罚也不娇纵的养育孩子的方法，它以尊重与合作为基础，倡导父母通过营造和善而坚定的沟通氛围，培养孩子自信、自律、合作、有责任感、有自主感以及自己解决问题的能力，帮助孩子在这个过程中获得“归属感”和“价值感”。是一个根植于阿德勒心理学，以科学研究为基础的儿童指导模型的家庭教育体系；更是一套专业的父母培训体系。它可以为我们的老师搭建起家校有效沟通的桥梁，也是我们下一个读书规划。
下面请大家跟着视频，一起回味我们共同走过的点点滴滴！
“立身以立学为先，立学以读书为本。”专业阅读是教师成长的必由之路，为成为更专业的心理健康教育工作者，我们阅读的脚步将永不停息！
编辑∶秦利利
审核∶王 艳 常利敏