“时光漫卷书页过，直觉芳气满闲轩”，带着美好的憧憬，4月24日，沪屿小学开展了以“书香伴我成长”为主题的教师读书分享活动，大家一起交流读书心得，畅谈读书感受。本次活动由陈靓瑜老师主持，全体青年教师参加。
这是一本专门为教师打造的书籍。 书中讲述许多关于教师的为人处世之道，对家长，对同事，对学生都有不一样的沟通方式，方法找对了，遇到的问题也会迎刃而解了。有多维度的教师人际互动指南。3个维度梳理与学生，家长，同事的沟通。80个方法涵盖了师生互动，同事相处，家校沟通等。当学生不理解时，当学生处于兴奋的时候，当家长不停抱怨时，当家长诉求难以满足时,当提议不被认可时，当有人发表不合理的言论时，都可以在这本书中找到答案。
在这次分享会上，王秀琴主任和本校青年教师围绕自己读书的精彩内容，结合自身工作实际和生活体验，从不同角度畅谈自己读书的所思所想、所感所悟，她们诉说故事，阐述观点，畅谈体会，真诚交流，敞开心扉，尽情分享读书的收获与快乐。
林培老师说与学生沟通，安抚是生活中不可缺少的基本要素。缺乏安抚时，学生往往会采取行动以寻求获得否定安抚。要善于给学生点赞，向学生传达自己对群体、行为、物品的好感。关注学生的成长，了解学生感兴趣的事物，在具体的情境中一些细节处也是非常重要的，比如说目光及注视的方式，和人有意识地进行眼神交流，都是很好的非语言的一些沟通注意事项。和学生相处中，能够准确说出学生名字，善于发现学生的优点或细节，有意识的夸奖等，都是增进和学生沟通的方式，本质上它其实都符合人性中的需求。比如说，被关注，被肯定，被认可的这些需求，当人们能够获得这种品质，会更能促进沟通的流畅和友好。
肖津津老师觉得在教师与学生的相处过程中，只有当他们彼此信任，互相尊重，才能让学生在这种学习的氛围下有更好的学习状态和更高效的学习质量。作为老师，应该做到充分尊重学生，而不应该用某些方式去打压、贬低学生。老师应该给予学生足够多的关注，在学习之余也应该适当地关注学生的想法和生活。对于学生出现的某些问题和困惑，老师要有足够的同理心，耐心细致地去帮助学生解决问题。在我看来，教育其实并不是单纯的知识上的传递,更是老师与学生一起成长的过程，一起学习进步的过程。在教学的过程中，老师也应该不断去改进自己的教学方法，用一些更加合适、更加有效的方式来引导孩子们学习。
杨霞老师认为适当的沟通是一门不会“自然生成”而需要学习的艺术，犹如健朗的身体会因为放肆饮食而变坏，丰富营养的滋润而茁壮成长。良好的师生关系会因为忽视适当的沟通而疏远甚至恶化。大部分教师需要学习相关的专业知识使自己具有教育学生的能力。教师要想拉进自己和学生之间的关系，教师要了解学生的想法，理解学生的做法，让学生理解自己的工作，了解自己的苦心，明白学习对他们的重要性。提高课堂上师生沟通的效果，可以从许多方面去做，改变客观条件，丰富教师的沟通知识，端正教师与学生沟通的态度，但最终还是要转化为教师的沟通能力上。教师要从学生的心理出发，激起学生学习的内在动机和学习的兴趣，这就要求教师要有与学生建立良好人际关系的教育能力，指导学生学习的能力。
张巧榕老师说本书对心态的调整很有帮助。比如“区分自己的课题和他人的课题；把自己的标准设定为60分”等等，书中也介绍了日本教师休假的制度及保障措施，教师要有健康的身心，才能去做更多有益于他人的事情。作者像一个老朋友在讲故事，我们可以从中选择适合自己的方法并在实际生活中去运用。希望我们不仅能够扮演好教师这一角色，而且能够做真诚的、热爱生活的自己。
林爱兰老师一直觉得，一个人的沟通能力是非常重要的。特别对于教师来说，接触到的学生成百上千，而每个学生都有不同的个性，有的是外向型，有的是内向型，那么怎么样和学生相处得更加融洽呢？这就考验到了教师的沟通和表达能力。在本书中，作者尽可能详细地总结了教师与不同人群进行沟通的方法以及出现问题时的对策，值得我们细细观看。
詹建平老师通过阅读此书，逐渐认识到沟通在教育工作中的重要性。作为一名青年教师，随着工作的深入，她认识到:“亲其师而信其道”的道理，融洽的师生关系，孕育着巨大的教育“亲合力”。
建平老师还发现有时候课堂上批评学生，其效果甚微，通过阅读此书，她学会利用课余时间与学生进行有效沟通，场合的选择也至关重要，操场上会让学生感觉更自在一点，效果也很显著。因为课余时间受时间和空间的制约相对要小，沟通的话题可以更广泛一些。学生也不会难为情。这样的沟通更自然也更亲切，容易拉近师生间的距离。
最后，王秀琴主任对本次阅读交流会进行了总结，她鼓励大家要多阅读，不断提升自我修养。
每次读书分享活动的举办，大家深深地感受到阅读是教师的源头活水，一位合格的教师离不开读书学习，一所学校的发展离不开教师的读书学习！阅读，成为沪屿小学教师最美的姿态；读书，让沪屿小学的每一位老师成为最好的自己。
图文编辑：陈靓瑜
审 核：王秀琴