带着“教研提素养，联盟促发展”的心愿，本着“互相交流，取长补短”的原则，我们民主小学数学团队于4月24日再一次迎来了以“聚焦作业巧设计，赋能教师共成长”为主题的教研联盟活动。
活动共分为三个环节，首先由三位老师分高、中、低段来进行“作业设计”展示。
“作业设计”展示
宋海馨老师进行人教版五年级上册《位置》作业设计展示。
许美婷老师进行人教版四年级上册《倍的认识》作业展示。
范玉婷老师进行人教版二年级下册《克和千克的整理复习》作业设计展示。
经验汇报
在三位老师的“作业设计”展示完成后，宋海馨老师做经验汇报《让作业设计走新，更走心》，在汇报中她认为能力的获得不是通过作业的难度来驱动的，只有适应当前能力的作业，才会给学生带来快乐，带来成就感，保持一个持续学习的状态。这需要老师们深入研究分层作业的运转形式以及作业评价方式，丰富作业设计的评价反馈体系，对不同种类的作业形式制定不同的评价标准，更大程度地调动学生们的积极性，让更多的孩子爱上数学。
研讨交流
在第三环节研讨交流中，团队教师们都各抒己见，讨论激烈。
杨阳老师：我们可以给一些枯燥、单调的作业创设情境，以调动学生的积极性，使他们在脑海里产生一种需求感，主动完成作业。
李晓菲老师：教师在进行作业设计时，多设计一些让学生亲身自主操作作业，以此让学生在完成作业过程中，对所学知识有更透彻理解。
谷玉红老师：教师可以在学生学习了一部分数学内容后，引导学生自己总结自己的学习过程，利用多媒体平台让学生当小主播，增强学生学习的信心。
教研就是不断发现不足，不断改进的过程，相信团队教师通过今天这次教研活动，对于今后如何更高效的进行作业设计，有了更深刻的见解，我们数学团队教师将一起同行共进，继续为我们的教育发展站好岗，为学生的学习服好务。