为探索361课题教学新模式，推进各成员校之间对361课题与课堂教学的有效融合，促进党员教师专业发展，凸显伊宁市第十五小学书记（校长）领航工作室“专题带动、课堂推动、跨校联动”的研修特色，本着互帮互助、开放共研、相互促进的原则，由第十五小学书记（校长）领航工作室统筹组织，达达木图镇中心小学承办，伊宁市第十五小学书记（校长）领航工作室开展语文学科“361生长课堂”教学研讨暨党员教师赛课活动—结合课后习题 落实语文要素
伊宁市达达木图镇中心小学的莎日娜老师为我们带来了四年级《铁杆成针》一课。莎老师精选课题，巧妙设计，灵活运用多媒体辅助教学手段，努力打造优质高效课堂。课堂中精心的组织、严谨的语言、恰到好处的评价语，让大家感受到文言文教学的魅力。
伊宁市达达木图镇达达木图村小学的吴萍老师展示了四年级《“诺曼底号”遇难记》》一课。吴老师立足于学情，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟。在危急时刻，哈尔威船长是怎么说的？通过多种形式的朗读，学生的感情得到了升华，也读出了感情，从而体会了船长镇定自若、舍己救人、忠于职守的品质。
伊宁市塔乡果园村小学的苏力艳老师执教的五年级课文《手指》。苏力艳老师教学思路清晰，课堂结构设计严谨。通过填写交流学习单的形式使学生理解五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“一只手上的五根手指各有所长，各有所短。五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。”
伊宁市塔乡塔什库勒克村小学的古丽米拉老师执教的三年级课文《慢性子裁缝和急性子顾客》。古丽米拉老师在教学中，把学生带入文本，古丽米拉老师让学生重点抓住课文中急性子顾客三次问话的语气，让学生们体会当时焦急的心情，而慢性子裁缝不紧不慢，每次都用婉转的语言另急性子顾客满意而归。这样，孩子们进入了情境，把握了读的感情基调。再通过多种形式的朗读，让学生感悟语言的感学生从读中能有所感悟。
伊宁市塔乡中心小学的王晓燕老师执教的三年级课文《我变成了一棵树》。王老师借助色彩美丽，形象新颖生动的插图，帮助学生以图学文，也拓宽学生的想象。课堂上王老师将课文里的关键字、词，用小标题的形式展示出来，帮助了学生理清层次、把握重点、概括大意。
展示课是伊宁市第三小学的杨敏老师执教的六年级《学弈》一课。杨敏老师课堂教学层层递进，环环相扣。通过探索“之”字意思，通过让学生联系上下文，借助注释等学习方法，结合多种形式的朗读，课堂最后杨老师通过让学生填写思维导图的方式引导帮助学生学习。在整个教学过程中遵循和执行趣味性、自主性、扎实性、探索性的统一，既激发了学生对文言文的学习产生兴趣，能自主精读翻译文言文，又培养学生归纳总结规律，探索疑难问题的能力。
课后，开展了授课教师说课，议课交流研讨活动。研讨每位授课教师各抒己见、畅所欲言，既有教法的探讨，也有观念的碰撞，还有知识的交锋，教与研的针对性、实效性自然突现。
说课结束后，在马永兰、彭诗雪、康燕三位评委老师的精心组织下，开展了评课活动。评课中，听课的老师们结合自己的教学实际纷纷表达了自己的感触和收获。同时也就自己在教学当中存在的困惑，进行共同探讨交流。大家各抒己见，既肯定了优点，又直面了问题，研讨氛围十分浓厚。
活动最后，由伊宁市第十五小学党支部书记刘桐同志进行了本次活动的总结。此次活动中，各位授课党员教师取得了优异的成绩，听课党员教师收获了教育教学智慧之果。教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树。相信在骨干的示范引领下，我校党员教师会以骨干为榜样，不断学习，不断提高，与时俱进，一定会让我校的教育之树枝繁叶茂、硕果累累!
文字、美篇：杨欣、张璐璐
审 核：黄丽
签 发：关宏伟