项目背景
在一日带班过程中，我们发现班级幼儿餐后常常忘记漱口。这一天午餐后，我们在班级卫生间门口悄悄架起了录像机，记录班级里吃完午饭漱口的幼儿人数，通过视频，我们观察到班级里28位小朋友，仅有9人进行了餐后漱口。
如何让小班幼儿在餐后主动漱口呢？于是，小班“乐意漱口”的项目化活动在班级里应运而生。
驱动性问题
每次餐后、点心后你们都忘记漱口，怎样才能养成餐后主动漱口的好习惯呢？
【借助任务链解决驱动性问题】
【借助任务链解决驱动性问题】
任务一
我们为什么要漱口？
Part
1
班级漱口现状大调查
我们将拍摄的“餐后漱口”视频播放给孩子们看，围绕着“漱口”的话题展开了讨论。
我不知道怎么接水。
我觉得接水很麻烦。
你知道如果不漱口会发生什么吗？
因为我们的嘴巴里有蛀牙菌
不漱口，牙齿里面会有残渣。
如果牙齿生病了要去拔牙。
我姐姐都戴了牙套。
我姐姐就有蛀牙。
在讨论过程中，我们了解到幼儿对于牙齿口腔的知识已经有了一定的认知，知道漱口与牙齿之间的关系，不漱口牙齿里会有残渣，残渣会使牙齿生病，牙齿生病了就要去医院进行各种治疗。孩子们了解得准确吗？真的像他们说的一样，嘴巴里会有“蛀牙菌”吗？残渣是怎么让牙齿生病的呢？针对以上的问题，我们邀请来了口腔医生——王谷粒妈妈。
Part
2
餐后不漱口会怎么样？
谷粒妈妈带着专业的牙医同事，走进了小二班，给孩子们讲述了口腔小知识：认识牙齿、认识蛀牙、了解不漱口的危害、学习正确漱口和刷牙的方法。活动中，孩子们知道了如果长期不刷牙、不漱口，我们的牙齿会变黄、会有口臭，还有烂牙、掉牙，严重的甚至还会影响身体健康。快来看看，我们都做了些什么？
原来不刷牙、不漱口有这么多危害。
牙科医生告诉我们在口腔里我们能看到牙冠。
牙科医生教我们如何用正确的方法刷牙。
我们一起和医生唱刷牙歌，真开心！
小组讨论“我的牙齿”
周一，孩子们迫不及待地分享起了自己的检查结果，他们拿着自己的调查表，指着上面前几天自己做的牙齿标记向小伙伴们介绍起了自己的牙齿情况......
我的牙齿一颗蛀牙也没有，牙齿白白的，我爸爸妈妈也没有蛀牙。
我有四颗蛀牙了，看有两颗在旁边，两颗在中间。妈妈说是我喝了牛奶以后没有漱口，才长了蛀牙。
我没有蛀牙，我爸爸有一颗烂牙，现在已经补好了。
我有一颗蛀牙在嘴巴最里面，很黑很黑。
Part
3
我们的牙齿健康
知道了食物黏附在牙齿上，不清洁会导致蛀牙；酸酸甜甜的饮料含有糖和酸会导致蛀牙和酸蚀症等多项了不漱口的危害后，孩子们决定要带着调查表，回家检查自己和同住家人的牙齿健康情况。
Step1：小调查“我的牙齿”
瞧！有的孩子搬来小凳子站在卫生间镜子前，张大嘴巴左看看右边看看，仔仔细细检查自己的牙齿；有的孩子，请爸爸妈妈拿着手电筒一颗一颗认真帮忙检查牙齿；还有的孩子拿着放大镜照照里面，找找外面检查妈妈的牙齿，可认真了！孩子们还把自己看到的，黄黄的牙垢，黑色的蛀牙都画在调查表上，记录了下来。
Step3：小组活动“我当小牙医”
小组讨论中，幼儿分享着自己的牙齿健康情况，还有爸爸妈妈们的牙齿健康情况，那么小伙伴的牙齿健康情况怎么样呢，真的像他们说的一样吗？孩子们充满了好奇，紧接着，我们开展了“我当小牙医”活动，来检查检查小伙伴的牙齿。那么问题来了，当小牙医需要用到哪些工具呢？我们又展开了讨论......
小朋友们，你们知道牙医在检查牙齿的时候会用到哪些工具吗？
放大镜。
钩子。
手电筒。
镜子。
你们准备明天带什么工具呢？我们来做个计划吧！
孩子们从家里带来手电筒、放大镜、钩子、镜子。
工具带齐了，一切准备就绪。“小牙医们”开工啦！瞧！他们正在仔仔细细、一丝不苟地检查每一位同伴的牙齿呢！
我可以检查你的牙齿吗？
快让我看看你的牙齿怎么样？
老师，他的牙齿很干净。
我发现他有一颗烂牙。
这样的活动深受孩子们的喜爱，他们从看看查查中对牙齿又有了进一步的认识，通过调查和“小牙医”活动，幼儿了解到有的牙齿很健康，有的牙齿不健康。我们还邀请了医务室的老师来为我们检查牙齿，听听专业的医生给我们提供建议。
Step4：我有几颗健康的牙齿
医生老师为每位孩子都仔仔细细地检查了牙齿，在医生老师的讲述下，我们知道健康的牙齿我们要继续爱护，不健康的牙齿要通过正确的漱口、刷牙方法让牙齿变得更加健康。
任务二
如何正确漱口？
Part
1
漱口方法我来探
那么，如何正确漱口呢？我们开始了下一步的探究......我们从师幼讨论入手，了解幼儿当下已经掌握的内容和还有疑问的问题。
关于漱口，你们有哪些问题呢？
我们要接多少水呢？
要喝多少水？
要漱几口呢？
为了让幼儿更直观地了解漱口的方法，我们通过亲身实践、实践操作的方法，让幼儿直接感知。
Step1：漱口要漱几口呢？
漱口要漱几口呢？我们一起来试试吧！
一口就够啦！ 不对不对，两口漱出来还有点脏脏的， 三口刚刚好！我试过了，牙齿真的变干净了！
孩子们决定在教室里试一试，第二天，他们带了小脸盆和小水杯，开始了体验之旅。有的接满了水，一口一口耐心地漱，发现小嘴巴早已经漱得很干净了；有的接了很少的水，发现水漱完了，牙齿里还有残渣......经过几次体验之后，孩子们总结得出：漱口水一次漱3口就能把牙齿里的残渣漱干净。
原来漱三口能把嘴巴漱干净，那么水到底该接多少呢？孩子们又产生了疑惑。
Step2：漱口要接多少水？
于是，第二次体验活动来啦！他们又带来了小脸盆和小水杯，准备来试一试到底接多少水才是刚刚好三口漱完呢？先倒满试试？再倒一半试试？再倒少一点试试？最后，孩子们发现：漱口水不能接太满，也不能接太少，接到1/3处刚刚好。
我们接了一杯满满的水和一杯一点点的水，一起来试试看吧！
一大杯水漱三口漱不完，好浪费。
一点点漱一口就没有了不够漱。我知道了！接的水比一半少一点，两根手指躺着叠在一起的高度刚刚好。
我们一起来试试吧！接和两根手指叠在一起这么多的水吧。
Step3：漱口水我来画
在体验了漱口水要接多少后，孩子们画起来他们的小杯子，用绘画的方式记录下他们的成果。漱口水不能太多、不能太少，跟两根手指的高度一样高就好。
Step4：漱口步骤我来定
经过了前面的活动，孩子们自然而然的形成了漱口的习惯，我们和孩子决定一起来制定属于我们的“漱口步骤”，孩子们说：“我们来编一首儿歌吧！”在经过了师幼的讨论后，属于小二班的“漱口步骤儿歌”出炉啦！
第一步：喝口清清水
第二步：轻轻含着嘴
第三步：咕噜咕噜吐出水
第四步：排好队 送回小水杯
我们还自己涂颜色，自己把漱口步骤剪下来贴一贴呢！
任务三
漱口大行动
Part
1
漱口杯小游戏
为了让孩子们的漱口习惯继续延续下去，我们开展了“好办法想一想”大行动。
掌握了漱口的本领后，现在你们有什么想法呢？
我想给我的水杯打扮一下。
水杯滑滑的，我们不能画画，怎么打扮呢？
老师，你喝的奶茶外面这个纸真好看，外面可以做这个打扮水杯。
这叫做杯套，你的办法很不错，小朋友们，你们愿意吗？
我们一起做一个吧！
Step1：我的漱口小杯套
于是，“我的漱口小杯套”活动就这样开展起来了，孩子们先进行了初步的设计，最后用喜欢的小圆点在杯套上贴出自己喜欢的图案。
我喜欢彩虹，我要做一个彩虹杯套
我喜欢紫色爱心，我要做个爱心杯套
我设计：
有了自己设计的漱口杯套，孩子们更喜欢漱口啦！还有孩子哼起来“漱口歌”，教会了班级里的小朋友们。
Step2：一起唱《漱口歌》
“手拿花花杯，喝口清清水......”，孩子们接完温水，走向卫生间时，嘴里不自觉地哼起了《漱口歌》，还常常饭后拿着自己装饰的小水杯，高高兴兴地唱起“漱口歌”。哈哈，漱口可真有趣呀！孩子们对漱口的兴趣只增不减，原来漱口也可以这么有趣！
根据最近一个月的漱口情况，我们评选出了班级的“漱口小卫士”，他们是漱口次数最多的小朋友啦！我们邀请他们来为班级拍摄“漱口公约”的照片呢！
Part
2
漱口公约出炉啦
通过师幼共同努力，属于小二班的“漱口公约”终于出炉啦！漱口小卫士们一起拍摄了漱口的过程与步骤：排队接水，拿着漱口杯到水池的路线，漱口的正确步骤，洗净放还水杯等4个步骤，并记录了每个步骤的小细节。
在这一个月的项目化活动中，小二班的漱口率从一开始的32%增加到了现在的75%，虽然项目化活动已经结束了，但小二班的漱口的行动仍在继续......