为了使双减政策落到实处，真正减轻学生的作业负担，我们老师就要重新思考优化设计作业. 因此，六年级组的老师们开展了“如何优化设计作业”的交流研讨活动.
为了紧扣课程标准，围绕语文学科核心素养的要求进行作业设计，老师们从以下几点进行研讨：1、提高学生的基础知识的应用能力.2、丰富基础作业的形式，避免机械重复式作业.3、让学生能够活学活动. 瞧，老师们都各抒己见！
老师们都遵循着学生的学习能力，尊重学生个体差异进行分层作业，同时在作文的批改上，注重评语评价，而且发现学生回去参考老师的评语评价以后，进行修改，为师生之间建立了良好的互动平台。达到激趣的作用.
作业是课堂的延伸，是课内知识的巩固，希望我们一起探索更多的作业设计方案，让学生有更多的时间，做更多有意义的事情！