每次午睡起床后，孩子们的鞋子总是有穿反的情况。询问家长后得知在家都是家长帮忙穿鞋的。为了提高孩子们的自理能力，锻炼孩子小肌肉动作的发展，刚好孩子们对自己动手穿鞋也很感兴趣。《幼儿园指导纲要》中明确指出:要培养幼儿具有基本的生活自理能力。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活产生深远的影响，所以我们就“鞋”这一主题展开了课程。
问题一：我不会穿鞋子
王硕潼：老师，我不会穿鞋子，在家都是姥姥帮我穿的。
崔启轩：我不知道怎么穿鞋子
问题二：我的鞋子总穿反
刘耀元：我的鞋子穿反了吗，老师？
刘晋：两只鞋子我分不清。
问题三：这是我不喜欢的鞋子。
丁艺珈：我不喜欢这双鞋子，妈妈给我穿的
单鹏：我喜欢的是带奥特曼的鞋子。
问题四：为什么要穿鞋子。
程艺宸：我们穿着鞋可以保护我们的小脚不受伤。
佟舒瀚：爸爸妈妈的鞋子和我的不一样。
语言：《我的小鞋子》
有些幼儿不认识自己的鞋子，所以也不愿意穿鞋，我们通过绘本鼓励幼儿认识自己的鞋子，让幼儿知道穿鞋子是一件很简单的事儿，能够自己穿鞋子。
科学：《鞋底的秘密》
孩子们在沙池进行户外活动时，发现自己的鞋可以印在沙子上，都开心的尝试留下自己的脚印。
王穆辰：我的鞋底下面是一条一条的
孟祥宁：我的鞋底下面有花纹
齐希源：我的鞋底下面像一棵树🌲
郭瑞汐：我的鞋子下面好像有小星星⭐️
孩子们不仅发现了鞋底的秘密，还发现了鞋子有鞋口，鞋舌，鞋头鞋面，鞋跟，鞋底，这一活动结束后，孩子们又有了新发现。
社会：《穿鞋子比赛》
针对孩子不喜欢这双鞋以及不会穿鞋子这个现象，我们让孩子通过比赛的方式，让不会穿鞋的幼儿探索穿鞋的方法，能够尝试自己穿鞋子。
艺术：《鞋底的花纹》
幼儿通过绘画来画出鞋底的花纹，发现鞋子不一样，花纹也不一样。
健康：《鞋子百变跳》
孩子们发现鞋子可以用来做障碍物，于是利用鞋子让幼儿进行体育锻炼，我们带着孩子在室内玩起了“欢乐大甩鞋”“鞋子爬爬爬”“鞋子间隔跳”等游戏，孩子们乐在其中，在游戏中重新认识一直陪伴在他们生活中的鞋子，知道鞋子可以保护自己的小脚不受伤，在愉悦的游戏中获得身心最大限度的发展和提高。
课程反思
《指南》中提出:教育要善于挖握幼儿生活中熟悉的感兴趣的事物作为课程资源，使教育更贴近幼儿的生活经验。
本次课程源于幼儿的生活，又回归到幼儿的生活，通过一系列鞋子的探究活动与游戏。孩子们的生活自理能力。自主媒究能力得到了提高。因为是小班的年龄段，所以对鞋子的探索还不是特别深入，接下来的课程我延参伸到社会角色游戏，让幼儿体验鞋。随幼儿年龄增长，可以走出幼儿园，开展社会实践活动，比如：参观鞋店，当小小售货员…….
一双鞋 见证了孩子的成长
一双鞋 记录了孩子的喜悦
一双鞋 丰富了孩子的学识
一双鞋 为你打开孩子们的世界