“百数的家”—百数表。一个方格，一个家，百数表就是百数的家。 百数表是在学生学习了100以内数的表示方法、数位等知识之后开始学习的，其目的是为了让学生通过直观探究的方式更深刻地揭示百以内数与数之间的关系。以让学生在经历多种模型中，如动作行为到图形的阶段，再到符号语言阶段（百数表），逐步由具体到抽象，形成百以内数的一些基本概念为今后学习数的定位，数行列之间的对应关系，奠定基础。
百数表是人教版数学一年级下册第四单元《100以内数的认识》第4课时《数的顺序、比较大小》这一节的内容。学生们通过填写百数表，构建数与数之间的逻辑关系，使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序，巩固100以内数的认识，又能让孩子们在表中发现一些有趣的排列规律，培养他们的观察能力和表达能力，促进学生的思维发展，提高学生学习数学的兴趣。
新课标中的核心素养提出：会用数学的眼光观察现实世界。学生在课堂上掌握了填写百数表，100以内数的顺序，探究了百数表中行和列的编排规律之后，汤阴县向阳路小学一年级数学组的教师们在集体备课中决定让孩子们做一个课后实践作业——制作一个百数表。
在这次活动中，汤阴县向阳路小学的孩子们从实际出发充分的调动了已有的知识经验，最终孩子们完成了课后实践作业—观察制作百数表，真正做到在玩中学、学中思，思中获，在有“形”百数表构建的数字殿堂里，尽情探索着数学的奥秘，收获满满！接下来，我们一起走进孩子们的创作吧！
瞧！枯燥无味的数字在汤阴县向阳路小学孩子们的手中变成了一个个色彩斑斓的小精灵，真令我们刮目相看！
数学就像一个万花筒，里面有精彩的知识等待孩子们去发现、去探索，这场百数表探索之旅，让数学在孩子们眼中，俨然成了一个有趣的乐园，一个奇妙的世界！