缤纷四月
诗韵飘香
传承经典
享乐语文之美
最美人间四月天，不负韶华与时行。4月24日，科右前旗统编小学语文教学成果展示暨前旗一小语文学科节观摩活动在科右前旗第一小学成功召开。此次活动由科右前旗教育局主办，科右前旗发展中心承办的全旗统编小学语文教学成果展示交流活动，在科右前旗第一小学正式拉开序幕！兴安盟教育局副局长陈凤君，科右前旗教育局局长吕双勇，副局长王天龙，科右前旗教师发展中心杨金辉主任及教师发展中心全体班子成员出席会议。全旗小学校长、业务校长、教务主任，原民族语言授课初中校长及业务领导参加会议。
为呈现一场难忘的“视觉盛宴”，活动前期，前旗教师发展中心主任杨金辉同志带领部分领导及研训员前后两次入校对我们的课堂教学和各项活动进行悉心指导。
我校为深化语文教育改革，丰富校园文化生活为基本导向，以第二届语文学科节为契机，展现师生风采，挖掘学生潜能，促进学生个性发展，培养学生的语文素养和人文精神，激发学生们学习语文的热情，同时也为一小全体师生提供一个展示的舞台。
一进入一小校园，就会让人感受到浓浓的语文气息，校园环境布置也很具有语文特色。
我校散丹高娃校长在欢迎仪式上致词，散校长对各位领导的莅临指导表示欢迎，和领导们对前旗第一小学的发展、关心、关爱、帮助与支持表示由衷的感谢！一小的全体师生一定不负众望，加快脚步更快更好的发展。同时也预祝今天的活动圆满成功！
与经典为友，为精神打底；
与博览同行，为人生奠基。
诗诵芳华，与经典同行。我校“诵读经典，传承文明”三至五年级学生的千人诵古诗，是如此的气势磅礴与壮观。一篇篇如歌如画的经典诗作，或深情慷慨，或铿锵顿挫,或思接千载，气韵涌动……在同学们丰富多彩地演绎下，那自信、坚定的朗诵感染着在场的每一个人，涌动激情,荡气回肠。
作业，并不仅仅是对课程的巩固与练习，更是学生对知识的理解与感悟，也是老师了解孩子学习情况的桥梁。在此次展览中，低年级以字词为主，中高年级以读书笔记为主，展现了不同学段学生的作业情况。此次展出的作品题材丰富、形式多样、风格鲜明，展示了我校学子较高的语文素养和扎实的语文功底。
此次展出的作品题材丰富、形式多样、风格鲜明，看图写话集、特色作业集、思维导图集等作业共八项，展示了我校学子较高的语文素养和扎实的语文功底。字迹工整的书写，美观艺术的设计，展现了学生们认真的态度与巧妙的构思。语文教师们认真翻阅每一本作业，并交流分享彼此的经验，通过此次学科活动，促进师生的共同学习与进步。
一幅幅作品或典雅清秀，或古朴遒劲，展示了教师们深厚的功底，也表现了书法鲜明的艺术风格和鲜活的生命力。老师们把书写的过程也作为学习、培训的过程，全校每位教师纷纷提笔，奉献了精彩的作品。
有位名人曾经说过：“读一本好书，就像是和一位高尚的人谈话。”日月如梭，光阴似箭，古往今来关于读书的名言数不胜数。我校各学科教师一直坚持着读书的好习惯，并且定期进行着读书交流与分享。
读书对于无数人来说，是漫漫黑夜中的一盏明灯，是无边沙漠中的一缕清泉，是大旱中的一场甘霖，读书就像是为我们打开了通向成功的大门。
古人云：“蓬生麻中，不扶自直：白沙在涅，与之俱黑。”积极正向的班级文化建设，是校园文化的重要组成部分，也是形成集体凝聚力和优秀班级的载体。“一班一品”特色班级创建中，每个班级都有准确的定位。《百家姓》、《弟子规》、《成语接龙》、《中华童谣》、《古诗词新解》等十八个班级的展示从学生身心发展的规律出发,贴近学生.贴近实际、贴近校园生活。创建中赋予班级文化新内容，创设班级活动新载体，达到了提高学生人文素养，促进学生习惯养成，营造和谐共进的班级氛围。
班班有特色，班班皆精彩。良好的班级文化氛围，更培养了学生的主人翁意识和合作精神，为学校增添了一道亮丽的风景线。相信良好的班级文化一定能发挥“润物无声”的功效，去陶冶学生的情操,净化学生的心灵，结出丰硕之果!
“聚而有收，离而有获”，本次科右前旗统编语文教学成果展示暨前期一小语文学科节观摩活动课堂展示环节，韩奇老师、代兄老师、韩丹老师、娜荷雅老师、杭玉荣老师、木和老师分别讲了示范课，让教师们对识字写字、阅读、口语交际、古诗、文言文教学、习作指导课有了新的认识，“路漫漫其修远兮”，我们将以此次活动为契机，不断探索识字教学的有效途径，落实语文核心素养，提升教学质量，让语文课堂更有魅力!
代兄老师，展示了《枫树上的喜鹊》一课。这是一篇生动形象、充满童真童趣的童话故事。课堂上，师生用喜鹊之间的对话进行交流，在“鹊，鹊，鹊”中不仅使得课堂气氛达到高潮，不知不觉地集中了学生的注意力，也在师生有趣的对话中感悟了课文内容。进而在感悟课文内容的基础上，进行情景想象，既培养了学生的想象力，也激发了他们的写作兴趣。
课堂上，韩奇老师根据低年级孩子的特点，采用不同的识字教学方法，创设了不同的情景，充分利用现代化的教学手段，让学生时而联系图片联想识字，时而结合文章的语境理解词义，时而通过加一加、减一减、换一换等方法带领孩子们巧妙地将识字与语言相结合，后又通过归类识字等方式，让学生“识”出了能力。
韩丹老师始终以饱满的情绪与学生交流巧妙地引导学生品读诗句。通过激趣，让学生怀着浓厚的兴趣去读诗，让学生读出自己的体验，读出诗句所描写的场景和韵味。学生在读、议、说中想象、理解、感悟，在丰富多彩的阅读实践中，其乐融融地品味《元日》中所描述的之新年的习俗，并通过解读创作背景进一步理解古诗。
娜贺雅老师展示了《朋友相处的秘诀》这一课，本节口语交际的话题旨在引导学生主动参与集体讨论，根据讨论目的学会记录信息，整理信息，能够清楚地，有条理地汇报小组的意见。“学会相处”是一个人“成长”的重要体现。通过本次口语交际的训练，学生可以将两个方面的能力进行迁移运用，一是用朋友相处的秘诀知道学生的生活，让学生反思自己的生活，发现自己在朋友相处中出现的问题，知道今后将怎样与朋友相处。
杭玉荣老师带来《杨氏之子》一课。她根据教材内容和学情特点设计了不同的语文实践活动，追求学生活动形式的变化。既有文意理解的初读，也有选点品析的导读，还有咬文嚼字的深读，更有语言学用的美读。在朗读中品味语言的幽默风趣，在读写结合中实现语言的实践运用，在文本与生活的融合中领悟深刻的哲理。
在前旗一小超越教育的课堂模式下，木和老师在《让真情自然流露》的教学中以扎实的教学基本功和精湛的课堂教学方法，将自己精心准备的教学设计尽力展现，呈现了一节生动的习作教学课。
以新闻播报的形式总结回顾去年各学科开展的活动，并从品语文之美、享语文之乐、悟语文之魅、尝语文之果四个篇章呈现第二届语文节精彩瞬间。
文以载道，以文养人。学习语文，我们认识了文字，涵养出侃侃而谈的风度和气魄，亦能从笔端流出锦绣文章。更重要的是，我们看到了先秦散文、诸子百家，看到了汉宫秋月、赋体先贤，看到了历史的缩影，看到了五千年中华文明的积淀。本次语文节活动在校园进行了大幅度的策划和布置，为活动的开始奠定了良好基础。
多年前，仓颉独居深沟“观奎星圜曲之式，察鸟兽蹄爪之迹”，创造出了字。有字就有了文化，有文化才有了语文这一学科，本次活动开展了班级特色比赛、思维导图比赛、班级特色朗诵比赛，师生书写大赛等等，让各位教师和学生在学习语文的过程中享受了语言文字的乐趣，意识到了语言文字的重要性。
文字、文学到文化、文明，文字带来的是一种直抵心灵的力量。一个有深厚文化自信的民族，才有长久屹立的精神支撑。本次语文节活动特举办“学习二十大，奋进新征程”、“主题征文”、“教师示范课”等系列活动，让孩子们用笔墨书写灼灼爱国情，接受“红色文化”的精神洗礼，勇担时代使命。同时也呼吁教师意识到语文教学的重要性和课堂教育的魅力！
快乐的时光总是短暂的，但是快乐的种子会永存心间，我们在本次活动中感受到了语言的魅力和乐趣，也认识到了语文的重要性。通过观看以下学生及教师优秀作品展示，让我们每个人深刻的意识到文字打动人心的力量和教育作用，希望本次语文节结束之后，每个人都能接住时代递来的炬火，赓续文明火种，奋力实践并弘扬中华文化，以此致敬那一抹绚丽的中国红！
闫秀丽老师以融通阅读和辩论，提升思辨读写能力为主题，交流了《两小儿辩日》教学反思，吾日三省吾身，这是孔子在论语中教育众人的，只有不断反思自己，才能在教书育人这条道路上不断进步，带给学生更多经验智慧。
于萨日娜老师秉承着“向着无限可能发展”的教学理念，进行了《教育因超越而精彩》的案例分析。她在教学当中融合了我校教育哲学，尊重学生的个体差异，探索实施适合孩子们的教学方法，给予他们足够的鼓励，让那些在一次次失败中迷失方向的孩子们重拾自信心，不断超越。
白成格尔老师做了读书分享交流——《做温暖的教育者》。她说道教育应该是有温度的，做有温度的教育，说有温度的话，上有温度的课，写有温度的字，像孔夫子一样做温暖人心的教育。
散丹高娃校长从学科节激活校本教研一潭水、“4421X”为常规教学持久续航、“语萃峰”丰富孩子的语文世界、“草原五宝”推进教学评一体化进程以及教育教学成效等方面，汇报了我校推行统编教材教学工作。
自推行使用国家统编教材以来，我校首先将教师队伍配齐配强，严格要求教师使用国家通用语言文字进行授课，目前教师们的综合能力显著增强，学生们的成绩也逐步提高。屡次在全旗抽考中取得优异成绩，连续五年获得“教育教学质量优秀学校”的称号。
科右前旗教育局局长吕双勇为本次活动做重要讲话，本次活动是前旗施行统编教材以来比较大型的教育教学成果梳理，这场学习活动，反映了学生们对于统编教材的学习程度和接受程度，擦亮了同学们美好的学习生涯。在承认全旗统编教材的优秀成绩的同时吕局长重申了语文的重要性，如果失去语文，我们的生活将会变得黯淡无光，他建议同学们爱上诗意的自己、诗意的生活、诗意的祖国！
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。兴安盟教育局局长陈凤君同志在本次语文节讲话中说到：“遇见是幸福。第一是因为我们的学校、我们的老师引导孩子们读书、学习，今天通过各种方式来呈现他们读书的成效，我觉得孩子们是幸福的。第二是因为我们的老师遇到了好校长，好学校，就为我们教师搭建了一个专业成长的平台。各个学科的教师在这里都可以绽放自己的光彩，使自己的专业能力能够得到提升。如果没有这样的孩子，仅是简单的布置工作，那么作为一名教师，能够完成，但是不一定会持之以恒，倾注全，所以在这个过程当中，我们的教师获得了专业成长，这就是教师职业幸福所在！”
这次语文节带给我最多的不是传统意义上的教育成功汇报大会，而是一群为人师表者对于学生的谆谆教导，是一种语文给予每一个人的莫大震撼！
春风化雨润物无声，滋润干涸心灵；杏坛讲学潜心授艺，成就莘莘学子。前旗一小语文教研团队会继续借语文学科节的契机，踏浪而行，云帆济海，“语”你同行，“文”以化人，在语文教学的漫漫征途中上下求索，用实际行动书写语文教育的蓬勃发展！
编辑：李莉莉 韩奇
初审：王明武
复审：白晓兰
终审：散丹高娃