自从2022版美术新课标掷地有声的颁布实施以来，促使教师教学方式的变革，推动传统的“输入式”教学向新课标下的“输出为本”的教学方式的转型，成为了当前教学改革的方向与重点。2022年9月李宏英名教师工作室成立以来，以“输出为本”的教师能力培训为重点，开展多次培训研讨和帮扶教学活动，提出教师要从教学目标、教与学的关系、学习方式和路径、知识等进行内容提取、加工，形成多元化的教学。
本次活动紧扣“输出为本”的教学模式，立足岭南版美术三年级下册第11课《剪团花，巧装饰》的教学内容，以“核心素养”与“输出为本”相融合的同课异构、异地教学的交流研讨活动分别在夏茅小学和桃园小学举行。
《剪团花，巧装饰》
白云区大田小学 杨桂鹏老师
徜徉艺术课堂，品味魅力教学。杨桂鹏老师基于学生的需求，改变传统的教学方法，立足学生认知，通过逆向设计目标，以漂亮剪纸装饰的袋子作为导入，拉近美术学习与日常生活的距离，提高学生学习的积极性。在探究团花的对称、折叠、镂空连接以及纹样题材的过程中，让学生体验团花剪纸的艺术特点及基本构成规律，感知团花剪纸纹样的装饰性和实用性的特点。
在闯关环节，通过抽盲盒的形式，让小组长抽出本小组完成的任务，更是把课堂氛围推到了高潮。同时引导学生利用所学到的知识，剪出各种漂亮的团花，并尝试着应用到我们日常用品的美化装饰中。
《纸上生花---剪团花，巧装饰》
白云区桃园小学 杜向丽老师
“授人以鱼，不如授之以渔”。杜老师改变传统的“输入式”教学模式，关注学生的自主探索能力。通过历史影视短片，让学生初步了解团花的起源及团花的传统文化。整节课以探索团花秘密为导向，利用游戏猜一猜，调动学生学习的热情和积极性，加深学生对团花的认知和求知欲望，通过动手剪一剪进行实践探索，让学生找出团花图案连续性的特点及规律。杜老师始终以学生为本，课堂中注重学生的真实参与学习，学生体验剪纸艺术，设计出各种漂亮的图案，并装饰生活物品，美化环境。
最后以自评、互评的形式，一起回顾本节课的知识点，并鼓励学生尝试运用所学的知识对作品进行评价，让学生知道学会了什么，真正体现了教学评一体。
活动最后，在工作室主持人李宏英老师的带领下进行评课，工作室全体成员畅所欲言，从不同角度谈想法，谈收获，对两位老师的课进行了点评和探讨。李老师对杨老师和杜老师勤于学习，勇于实践，善于反思的教育教学精神提出了赞赏，强调“输出为本”的教师培训是提升教师教学能力的有效途径之一，同课异构也将作为提升工作室老师们教学能力的实践活动继续举行，希望老师们多学习先进的教育教学理念，并以其作为指导，立足教材的同时，能够创造性地理解和使用教材。
撰稿：杜向丽
摄影：工作室成员
编辑：杜向丽
审核：李宏英