教学质量是学校的生命线，教与思结合是教学质量提升的前提。为进一步查找数学教学工作中的不足，及时调整教学策略，推动教学质量的稳步提升，2023年4月24日，我校数学教研组召开了第二次阶段性学情分析会。王恒副校长和全体数学科任老师参加了会议。 本次学情分析会由数学教研组组长潘月莉老师主持。
“ 人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 ” 这是新课程标准努力倡导的目标，要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异，承认差异；要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。
在会议中，各位老师各抒己见，对这次质量检测的试题结构，难易度，知识覆盖面等作了深入的研究，同时结合学生答题情况，对本班学生掌握知识的情况作了分析，并有针对性地制定了后期教学的改进措施。
新课程标准强调既要有终结性的评价，还要有发展性评价。对此，在这次学情分析会中，各位老师提出了发展性评价应该侧重的是一个阶段后，对学生学习过程中的进步发展，在知识、技能、情感、价值观等多元领域的综合评价，其目的在于帮助学生制订改进计划，促进更好的发展，这样，评价的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的。
最后，王恒校长就半学期一来的教学及考试情况进行了分析总结，提出了下一步的教学目标和奋斗方向，并为教学中存在困惑的老师答疑解惑。
反思是进步的起点，这次活动不仅总结了经验教训，更为今后的教学点明了方向。反思总结可以查缺补漏，千锤百炼方能精益求精，我们在过程中挥洒汗水，在努力中期待收获，在今后的教学中我们必将取得更加优异的成绩!