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晴日暖风生麦气，夏木阴阴正可人。为更好地落实县教研室“大阅读”工作计划,推进阅读工作进程,提高教师对整本书阅读教学的认识,提升学生阅读水平,根据胡阳镇中心小学工作安排,决定于5月27日上午,组织整本书阅读课堂教学展示研讨活动。
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本次研讨活动由张夏老师主持。活动共安排了三个环节，首先观看李家栋老师的视频报告，接下来是两节整本书阅读展示课，其中包括一节推荐课、一节推进课，最后由费城小学孙玮老师、探沂小学崔维秀老师与我校老师研讨交流。
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首先，全体语文教师共同观看李家栋老师做出的《小学语文整本书阅读教学》报告，报告围绕着“为什么要引导学生读整本书”、“引导学生读什么书”、“怎样引导学生读整本书”这三个方面进行讲解，李家栋老师高屋建瓴的指导点评拨云见日，为日后学校的实践研究指明了方向。
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张夏老师给大家推荐的书是《鲁滨逊漂流记》，这本小说主要写了鲁滨逊在一次航海中遭遇海盗抢劫和暴风雨的侵袭，所有同伴都无情的被大海吞没，唯有他一个幸存者。他独自漂流在一个荒岛上，面对没有文明迹向、令人害怕的土地，他没有逃避，而是在那里安家落户，期望着获救，他用他的乐观、毅力在岛上生活了长达二十八年的时间！
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张夏老师以《鲁滨逊漂流记》的原名导入新书推荐课，以此激发学生阅读兴趣，同时借助封面和目录带着学生初步了解整本书的大体内容，还通过思维导图的方式教会大家如何去阅读整本书，最后张老师还给大家推荐了三种读书方法：通读、跳读、精读，潜移默化的引导学生遨游在名著书海中。
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课堂上，张老师还为大家展示了同学们完成的张思维导图，学生们的思维导图从这本书的作者简介、写作背景、小说主题、人物性格等方面绘制，也有的同学只从情节入手，将鲁滨逊漂流的出海情节依次梳理成思维导图。
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推进课，是保障学生持续性阅读和有品质阅读的重要途径,是学生分享阅读收获、深化阅读感悟的重要实践活动。刘明老师带来的推进书目是《西游记》，刘老师以聊入题，趣味十足。在刘老师的娓娓道来中，学生入情入境，走进了故事，品读了人物，关注了环境，学生在愉快的气氛中学到了读名著的方法。
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其中，刘明老师以三打白骨精为例，探讨孙悟空智识妖怪并打死妖怪的全过程，既是孙悟空形象的塑造过程，更是他思想情感的流露过程，由此并告诉学生:读书要把厚书读薄，也要学会把薄书读厚。
入其境，析其情，得其法。课后，孙玮、崔维秀两位老师首先肯定了本堂课的精彩之处，并对需商榷的地方给出了中肯的改进意见。
其中孙玮老师对于《鲁滨逊漂流记》一课给出了这样的建议：在感知荒岛恶劣环境时可以配上风浪、海啸、鸟叫的音效，这样学生会有更多共情感；崔维秀老师对于《西游记》一课印象深刻，她觉得刘明老师幽默的语言、精妙的设计特别能推动阅读推进课的学习氛围，如果要是能让学生演一演，那么这堂推进课的效果会更好。
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评课过后，两位老师还就我校老师们的疑惑和问题与大家进行交流探讨，同时老师们也就整本书的教学策略各抒己见。
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最后，我校王元广校长做了会议总结，他希望通过整本书阅读活动同学们可以广读书，读好书，会读书，多读名家名篇名著，尽享读书乐趣，共建书香校园；希望教师们学无止境，行者无疆；希望学校营造浓厚的阅读氛围，真正实现胡小“阳光六年，幸福一生”育人目标。
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向素养深处“漫溯”！本次整本书阅读研讨活动，推动了阅读教学的探索和实践。居之无倦，行之以忠。我校将继续夯实阅读提升工程，继续探究整本书阅读教学策略和多元评价机制，让阅读润泽师生心田，让师生在“悦”读中绽放精彩！
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