为全面落实新课标理念，优化小学数学教师的教育教学行为，深化课堂改革，提升教学质量，2023年4月23日，孟封学区中年级组数学教师齐聚孟封小学，展开以“践行课标理念 助推素养落地”的数学组课例研讨活动，活动分为两个环节：课堂教学和课例研讨。
首先由孟封小学的三年级教师牛宝华执教《长方形和正方形面积的计算》一课。牛老师以漫画形式进行导入，引出长方形的面积公式。接着，通过拼一拼、比一比等形式，让学生在动手实践中对长方形的面积公式有了更深刻的认识。
拼一拼：孩子们在自己动手探究长方形的面积公式
第二堂课是由孟封小学的四年级教师王宁执教的《加法运算律》一课。王老师通过课间大活动进行导入，很好地带动了学生参与本堂课的学习。利用提问和游戏与学生积极互动，在互动中学习，上课语言逻辑性较强，课程内容重点突出。
瞧！孩子们学得多认真
课后全体教师集中2楼会议室进行议课，大家从课程设计的合理性、课堂组织的周密性、目标实现的严谨性进行了细致的点评。从存在问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升等几方面进行经验交流，有效促进了教师的专业成长。
组员们就两节展示课畅所欲言，从不同角度，不同方面谈了自己的感想、体会，对教研课进行了深入地交流研讨。
数学教研组组长武鑫强指出牛老师的课堂以活动形式开展，让学生亲自动手动脑思考，并逐步发现规律；但需要及时对课堂进行反馈。王老师教态自然、富有活力，指出当堂课是按情景导入、提出问题、解决问题、对比概括、实际应用的教学流程进行，思路清晰，层次分明；但需要关注更多的学生。
孟封小学校长齐卫兵指出两位教师教学层次循序渐进，并指出数学要生活化。学生个性不能代表共性，要让数学有温度、有立体、有价值，学无止境，教无止境。
在《义务教育数学课标（2022年版）》中明确提出了数学学科的核心素养，在义务教育阶段，要在教学实践中落实发展学生核心素养，就要在教学课堂中做出改变。首先要制定指向核心素养的教学目标，接着要整体把握教学内容，然后选择能引发学生思考的教学方式，最后进一步加强综合与实践。
孟封学区教研员王耀璠对本次教研活动进行了总结。王老师从教学整体设计、教学环节的落实、课后练习的方式肯定了课堂教学的优点，同时也提出了中肯的建议。
最后，孟封学区副校长刘刚生进行点评。首先充分肯定了两位教师的课堂教学，同时也提出六个问题：明确教学的目的、情景设计的表现、动手操作的目的、小组合作的意义、板书的作用以及学生的课堂表现。在提出问题的同时，也给出了几点建议：第一，明确教学目标，梳理教学流程，预设教学结果；第二，充分学习数学课程标准，在课堂教学中，要充分体现四基四能以及三会；第三，能够总结自己的得失。
孟封学区三、四年级的数学教师认真听课，用心记录。
本次课例研讨活动，在校领导的支持和各位数学老师的通力合作下顺利完成，通过本次公开课活动，教师之间得到了很好的交流学习机会，实现了以教促学，以学为教的发展思想，为各位老师的专业发展提供了良好的契机。