同课异构，构出精彩———廉江市第十七小学

　　为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，借助“同课异构”这种特殊形式，加强廉江市第十七小学全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度。

       “同课异构”就是相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。

        通过“同课异构”课堂教学活动探索和开展，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师要不断地更新教学理念，提高课堂效率，为减负增效奠定坚实的基础。

　　瞧，这是我们数学科组干练的李校长和余老师，讲课绘声绘色，课堂设计巧妙，新颖独特的设计，环环相扣的内容，每个环节都在拓展孩子们的思维。

　　数学科组不同的构想，不同的风格，同样的期望。这次活动使不同的教学方法、理念、策略，在多层次多方位的交流中碰撞、升华，促进了我们的专业发展，我们会将所学用到日常教学中，进一步提高自身教学水平。

　　英语科组黄老师和曹老师的教学语言亲切自然，充分调动学生的思维，既注重知识积累又放手学生自我展示，体现了学生的主体地位。

　　这是我们大家熟悉的谢老师，独特的个人魅力，富有感染力的教学，使整堂课彰显了个性风采，充分调动了全班的学习积极性，孩子们深受老师的感染，课堂上争先恐后，积极踊跃，谢老师为大家呈现了一堂精彩的课程。

　　语文科组老师们的课轻快灵动，充满童趣，对课堂的掌控收放自如，环环相扣，由浅入深，整堂课如行云流水，让我们听课的老师也乐在其中。

　　评课环节，老师们个个争先恐后地发表看法，达成共识。老师们讲解细腻，循循善诱，最后让学生们回归到熟悉的生活实际，进而巩固训练，安排合理，教学效果良好。教学上层层深入，步步为营，举一反三，培养学生的建模思想和发散思维，最后总结画龙点睛，锦上添花。