又是一年春好处，恰似相逢花盛开。2023年4 月24日，固始一中全体教职工有幸聆听学习了新乡市第二十二中学彭佳主任《构建LEAD智慧校本研修模型，优化教师专业素养提升新生态》校本研修讲座。
会议由副校长刘静主持，固始一中汪应军校长及全体教师参会。
专家简介
彭佳：新乡市第二十二中学教师发展中心主任，中学高级教师。第四届全国优秀外语教师、河南省教育厅学术技术带头人、河南省名师、河南省骨干教师、河南省教科文卫体系统女职工先进个人。2011年作为河南省唯一代表，参加第九届全国英语优质课大赛，获得一等奖；河南省第八届优质课大赛一等奖第一名；河南省外语协会委员。
一、以校为本，多方聚力——校本研修的内容
新乡市第二十二中学立足校本教研，赋能教师成长，以“博学立范、慧心琢璞”为教风，构建以“弘德”为核心的文化体系，依法治校、体艺强校、以德立校，书香润校、科研兴校、环境美校推动学校持久、内涵发展。
LEAD智慧校本研修模型需要学校引领，多元推动。智慧校本研修模型不仅仅是为了学校而构建，更是为了学生而构建，既要满足教师的需要，也要满足学校发展的需要，“学校、教师和学生”，这个在校本研究当中是三个不可或缺的关键词。
二、基于现状，聚焦研修——校本研修的原因
为引导教师加大课堂教学的研讨力度，打造以生为本的有效课堂，不断提升课堂教学质量，学校以深化课堂教学改革为核心，通过理论学习、集体备课、主题教研、听推门课、名师示范课等活动，全面提高教师的教育教学能力。
讲座中提到核心理念就是以校为本，多方聚力，面向全员，整体推进，区域协作、资源共享，聚焦课堂，注重实效。以学科知识与教学技能、教师成长与专业发展、教学管理与学校发展、班级管理与学生成长为重心推进模型建构。
三、研修建模，精准发力——校本研修的建构
彭佳主任 从L“学校层面、教研组层面、教师层面”三级层面、D“数据分析，需求导向，深度学习，动态平衡”四维支撑、E“成果推广，展中增效；多元评价研中复盘；优例分享，磨中互动；实践探索，用中萃取；专家引领，启中解惑；主题培训，学中谋智；问题聚合，疑中驱动；组织保障，建中汇力”八步探究,A“课标研读、课例研讨、课堂教学、课题研究、课程研发”五项能力这四个方面对 LEAD智慧校本模型进行了解读。
四、模式落地，知行合一——校本研修的实施
新乡市第二十二中学以立足课堂教学为切入点，以教师专业发展为关键点以学生健康成长为落脚点，构建LEAD智慧校本研修模型。
讲座中彭家主任向我们详细介绍了“三层、八步、四维、五提升”的模式实施过程。如我们可以在实施过程中需利用信息化数据分析，精准定位教师研修需求，开展深度学习，使校本研修始终保持动态平衡，充满活力。要立足课堂教学，从课标研读、课例研讨、课题研究、课程研发几个方面发力，提升教师专业素养，赋能学生全面发展。
五、持续发展，鼎立中原——校本研修的愿景
对于优秀的课题，学校应搭建平台进行推广，使理论转化成更大的实践应用效果，要落实教育改革持之以恒使学校成为中原名校，国家示范校。
彭佳主任在讲座的最后向我们讲述了"专业精神朴实高尚，专业知识融会贯通，专业能力卓著出色"的教育愿景
问道哪得景如许 ，为有新途越山海。在研修的道路上，我们不仅仅需要一个走进课堂的领导组，一支专兼结合的教研组，一批示范引领的专家组，更需要一群脚踏实地的教师组！相信固始一中在专家的引领下一定能更上一层楼！