新一轮课程改革以来，我校广大师生的教育理念、教学行为等发生了显著变化，课堂教学面貌明显改观，但课堂教学的总体水平与“优质高效、充满活力”的高效课堂要求还有较大差距。根据汐子镇中心校文件精神要求，并结合教学实际，我校开展了构建“高效课堂”实践研究活动为载体的“一课三研”校本教研活动，初步形成具有我校特色的“核心素养下的高效课堂”教学模式。
活动中，全体任课教师分学科分学段通过抽签的方式选择班级进行上课，经过精心的准备，此项活动在4月份按低中高段分学科依次进行。
语文组同一学段教师围绕单元语文要素和课时目标精心设计教学，共同执教同一篇课文。
低段语文教学关注教师授课语言，从课堂教师组织能力与学生学习参与度两方面进行研究。放下架子走近学生，成为学生平等的合作者，全身心融入到学生中去。
中段语文教学关注教师问题设计，对学生小组合作学习效果进行研究，在合作中解决问题，尊重他人观点，表达自己的意见，愿意与他人交流与分享。
高段语文教学围绕语文要素、重点问题组织批注交流、有感情地读，并在读中感悟，在交流中激发灵感。
数学组教师从学生们熟悉的生活情境入手，精心设计问题。利用小组合作学习，动手实践，自主探究，合作交流，培养了学生小组合作的意识与探究能力。
英语课研究课堂上情景对话中对学生核心素养的培养，使学生主动参与语言实践活动，在学习中注意倾听、乐于交流，学会自主探究，合作互助。英语组岳建敏老师这一堂课，教师就利用生动的课件，图片，实物等作为教学资源，创设运用英语的情境，是一堂精彩的英语课。
课后教师们对当天的教学活动谈出自己的感受，通过大家的互动、交流、评议，彼此发现，彼此欣赏，共同提高。
此次活动为教师们提供了学习和展示的平台，推进了教师对课堂教学的研究和探讨。我们欣喜地看到青年教师的课堂正走向“心中有教材，手中有策略，眼中有学生”的美好境界。进一步优化了教学模式，向高效课堂更近一步！相信在这样一次一次的磨练中，烧锅地小学的教师定会不断走向成熟，走出自己的丰采！