为深入推进“强课提质”行动，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。2023年4月23日上午，县教研室李荣芬主任、冯淑兰主任、李海波主任、王俊伟主任莅临我校进行了为期半天的教学视导。
学校领导高度重视，精细组织，安排同学科教师积极参与了此次教学研讨活动。
课堂是学校工作的主阵地，紧接着各科教研主任随行教师深入课堂教学一线，分别对语文、道德与法治、英语、科学科目的教师进行听课，每一位老师都是精心准备，每一堂课都是异彩纷呈。
海丰街道小马小学陈桂芳老师执教的是一年级下册《语文园地六––认识标点符号》。陈老师精心的教学设计，熟练运用多媒体，用橡皮泥动手制作标点符号，有效的激发了学生学习的兴趣。
常家小学范冬晓老师依据实用性文学阅读与表达任务群，执教了三年级下册《赵州桥》一课，教学目标明确，思路清晰，为我们乡镇小学送了一堂精彩的语文课堂。
海丰街道小马小学付志端老师执教的是五年级下册的《中国人民站起来了》，她积极备课，深入了解学生情况，创设情境，吸引了学生的兴趣，以学生为主体，让学生在活动中获得知识，生成智慧，更好的体现了新课程标准中五大核心素养的政治认同。
第三实验小学刘凤英老师执教的是一年级下册《大家一起欢乐多》，以游戏导入，激发了学生的学习兴趣，教学目标明确，板书设计精美，以活动贯穿整节课，以学生为主体，更好的体现了新课程标准中五大核心素养的责任意识。
海丰街道小马小学冯元鹏老师执教三年级Unit4 Where is my car？Part B Let's talk &learn。冯老师基于“寻物”单元主题，创设“去野营”情境，通过歌谣、记忆比赛、寻找物品、创编新对话等活动操练单词、句型，让学生在轻松愉快的气氛中感受英语语言，培养学生大胆自信说英语的习惯，同时养成合理摆放物品、保持房间整洁的良好生活习惯。
水湾刘李小学赵棣老师执教四年级Unit5 My clothes. Part A Let's talk and learn. 赵老师从丰富多彩的衣服入手，采取歌曲、单词闪卡、chant、表演等灵活多样的教学方式，以“装饰帽子”为评价，单词、短语、句型层层递进，环环相扣。充分调动了学生的积极性，关注到课堂上每一位学生，真正体现了学生的主体地位，提高了学生的语言综合运用能力。
下午第二节课田吉红老师执教《通过感官来发现》。
本课是教科版二年级下册《我们自己》单元的第2课，本科与第3、4课都是基于课程标准在生命科学领域学习内容“人体有感知各种环境刺激的器官”中，低段学习目标要求为“识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官”。
田老师重点呈现的是人体感觉器官的基本功能，听觉、视觉、嗅觉、味觉和触，使学生有意识地主动利用眼、耳、鼻、舌、皮肤等的感觉功能去观察周围的事物。
第一实验小学刘蕊老师这堂课由四部分组成：第一部分——聚焦，开门见山，提出问题“我们已经观察过水的沸腾和凝固成冰的现象，水的这些变化与什么有关”。水是学生比较感兴趣的物体，许多学生都观察过水加热的过程。他们知道温度慢慢变高时，水会逐渐变热、沸腾。学生在三年级的学习中也已经知道了水结冰时的温度和水沸腾时的温度，但是较难理解“水的温度、形态变化跟热量有关”。在本节课的学习中，学生将通过探究温度的变化和水的形态变化，了解到温度变化表示了热量在传递。第二部分——探索，首先让学生回忆并整理水形态的变化与温度的关系；其次是学生设计和进行“在持续加热、停止加热和继续加热情况下，观察和记录水的温度变化和形态变化”的实验。第三部分——研讨，让学生在经历探究与观察活动的基础上，充分发表关于“水在被持续加热过程中，水的状态和温度发生了怎样的变化”“停止加热后，水的状态和温度发生了怎样的变化”以及“水的沸腾过程跟什么有关”等问题的看法，希望学生发现水的温度、形态变化跟热量有关。第四部分——拓展，引导学生继续探索水从常温持续下降到0℃以下，以及从0℃上升到常温后，水会发生什么变化。
本次科学送课活动使小马小学学生们不仅巩固了三年级上册《水》单元学习中借助温度计等工具探究了水沸腾了、结冰了，冰融化了等现象。还探究“热”，观察和思考一些与物体冷热程度有关的热现象，并感受到科学探究的乐趣。
最后，在各教研主任有序组织下，各科进行了评课。首先由各位执教教师进行了说课和教学反思，听课教师进行了点评。最后由各位教研主任对执教老师的课进行了详细的点评与指导，既表扬了执教老师在教学过程中的闪光点，又提出了宝贵的改进建议，从而提升教学实效。
本次教学视导，为今后的教育教学工作指明方向，有效促进学校教学工作的开展。学校将以此为契机，认真落实视导组的指导意见，对不足之处迅速落实整改，进一步优化课堂教学，沉淀浮渣，析出精华，乘风破浪，求索前行，切实提高教学效率。