在活动开始前期，通过校园挂宣传口号进行广泛宣传，营造读书氛围。
书香隽永，悦读留痕。为了构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色，引导师生在读书中增长智慧，修炼人格，让阅读成为师生独特的行走方式。4月3日上午，石灰窑中心小学“阅读·共享·和谐——书香伴我成长”读书月启动仪式拉开帷幕
金色的童年，阳光灿烂，童年时光，我们亲近蒙学经典。一二年级可爱的小朋友们精心准备了《三字经》表演。
三年级教师代表李温主任和戴芳老师向全体师生发出倡议，四年级八名学生带来现代经典诗歌诵读，五年级四名学生带来铮铮铁骨，浩然正气的经典爱过朗诵《我骄傲，我是中国人》，六年级四名学生朗诵经典名篇《少年中国说》。
一本书，一个世界，一个故事，一段旅程。读书是我们最好的修行。这是一二年级小朋友们制作的读书卡。
笔架沾窗雨，书签映隙曛。
萧萧千里足 个个五花文。
——唐·杜甫
手捧书卷，或雨夜或月夜，沉浸于书香的意境。斑花在灯光下反着温暖的光，书页与书签的搭配精美而惬然，一枚书签，就是一方美景，记录读书的足迹，书写阅读的思绪，承载我们对书籍的热爱。快看，这是三年级小朋友们制作的书签。
一个美观整洁的图书封面，能够直接拉近读者和图书的距离，这是四年级的同学们为图书设计的封面。
博厚悠远，分享图书。这是五年级同学们给图书设计的广告词。
图书绘本的制作凝聚了每位学生的智慧和心血，每本绘本都是学生智慧的结晶，孩子们用灵巧的双手把内心世界跃然纸上，展现给大家一个精彩纷呈的童心话语世界。我们一起来欣赏一下六年一班学生制作的绘本。
书，蕴含了悲喜，溢满了成败，教会了我们要善待成长。六年二班的学生给故事的主人公写了一封信，与他们进行跨时空的交流。
这是学生的作品，工整的文字加上多彩的图画，在孩子们的精心设计下，普通的笔记本也变得高级起来，令人心旷神怡。
教师的读书笔记也很棒，优秀。
在学科课程的学习中，孩子们也用思维导图的形式总结记录，在书海里尽情泛舟，乘思维之风远航。
学科课程是智慧的钥匙，一张张图文兼备的思维导图是教师们智慧的结晶。打开知识的宝库，开启智慧的旅程。
和风伴阅读，童声醉杨柳，全校的小书迷们忙趁东风，畅游书海，并用一张张思维导图记录自己阅读的痕迹。
春风拂面书香来，桃李润雨花自开。轻嗅花香，沐浴书香，全体教师阅读《让阅读与作文双赢》，感受文字之美，尽享读书之乐，并用思维导图记录。
小朋友们还用手抄报的形式记录阅读的课本，多彩的颜色是孩子们想象力和创造力的体现。
认真挑选出的精美手抄报进行展示，同学们课下积极观看。
优秀的作品总是那么引人注目，教师和学生们迫不及待的来参观。
一本好书像一杯好茶，给人以沁人心脾的舒畅；一本好书像一缕清风 给人以最温柔的抚慰。在这次活动中，家长们也积极参与进来，和孩子们一起读书。