好风凭借力，扬帆正当时。为贯彻落实《义务教育科学课程标准》(2022年版)，有效推进小学科学学科发展，帮助教师理解和用好教材，从而提高小学科学教师的课堂教学实践能力和研读教材的能力。2023年4月23、24日，锦州市教师进修学院召开"聚焦新课标 践行新教学 赋能共成长"---义务教育苏教版小学科学教材培训会。为了进一步解读新课标，构建思维型科学探究实践课堂，义县35名科学老师于4月23日在县师校教研员高颖老师的带领下，开启了锦州市重庆路小学研习之旅。
培训会由锦州市教师进修学院杜百顺老师主持
会议的开始，锦州市教师进修学院李宇峰院长致欢迎辞。李院长讲话情真意切、言简意赅，希望所有的科学教师一定要扎实搞好科学教育，为孩子们的成长奠定坚实的基础。
课堂展示
凌河区北湖小学刘嘉欣老师的示范课五年级下册《撬重物的窍门》
凌海市育才小学杜盼老师的示范课 三年级下册《声音的产生》
江苏省特级教师 教材培训专家 无锡市东北塘实验小学许春良老师给我们带来的示范课六年级下册《电磁铁》
精彩点评
两位专家对上述几位教师的课做了精彩的点评
教材培训专家许春良老师说《撬重物的窍门》这堂课学生以小组为单位，以分工合作的形式进行探究活动，体现了新课程提倡的合作学习的方法。在交流讨论的过程中，教师都能引导学生对相互之间实验情况、记录，进行交流、相互补充。完善科学概念的落实，并且让学生及时参与评价，及时进行自我反思，以便学生更加细致、准确的进行观察。学生通过这样的实验，不仅仅形成了正确的科学概念，而且最重要的是掌握了认识事物的方法，经历了研究问题的全过程，培养了学生的认识能力、思维能力和探究能力。辽宁教育学院小学科学教研员，苏教版、教科版教材培训专家刘天成老师说《声音的产生》这节课，创设情境，以歌曲调动学生积极性和参与性。教师在引入新课时，都是从实验探究入手，开门见山以实验为突破口引入本课，充分调动学生学习的积极性，体现了科学知识的学习是在学生已有的知识经验的基础上通过实验活动主动建构的。在教学中教师参与到了整个学生探究过程中，引导学生去发现、去探究，帮助他们解决碰到的困难，体现了科学教学中，教师的指导作用是不可替代的。本节课老师用六个实验探究让学生了解了声音是如何产生的。重视学生之间的合作、交流与评价，这些都是非常可取的。
专家讲座
随后，参会的老师们认真学习了由辽宁省教育学院刘天成老师主讲的《义务教育科学课程标准（2022年 版）》解读，刘老师从修订简介、课标的主要变化、新课标的主要特点、基于新课标的教学建议四个方面进行解读，介绍了此次新课标修订与以往的课程标准相比，该版本有了许多新的变化。刘老师指出科学新课标指向核心素养，强化了整体设计，强调核心概念，具有更强的综合性和实践性，将对教学产生深远的影响。刘老师说科学教师应开展素养导向的教学，促进学思结合，打造思维型科学探究实践课堂。
教材解读
许春良老师从一个全新而实用的角度，为我们阐述了什么是科学、如何进行科学探究两方面内容。而这两方面的内容恰恰紧扣了小学《科学》的宗旨和核心内容。小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。老师从科学的定义、含义、分类、知识、方法等方面，一层层剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学神秘的面纱，让我们认识到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养。通过详细分析，了解了这种不同之后，让我们在今后的小学科学教学中，更加掌握了小学生探究的特点，更好的把握教材，上好每一节科学课。
满载而归
每位老师都细细聆听，认真记录，积极反思，让新课标理念植根心中，相信他们一定会让思维型科学课堂真正走进日常教学当中。
善学才能善研，善思才能善教。为期一天半的教材培训结束了。大家还沉浸在杜百顺老师、刘天成老师、许春良老师的谆谆教导里。在以后的教学中，如何落实科学课程标准，怎样打造思维型科学探究实践课堂还需我们进一步去探索。相信不久的将来，全新打造的一支小学科学教师队伍就要茁壮成长起来了……